教孩子學點科學

小　水

科學是社會進步的奇妙原動力，年輕的爸爸媽媽是否關注過孩子的學前科學教育?是否了解怎樣才能讓孩子的科學學習有一個良好的開始，并能順利地進行下去呢?

其實，孩子們學科學，除了在大量感性經驗的基礎上獲取一些科學知識外，主要是接觸那種“學科學”的方法，培養對科學的興趣和感情。年輕的父母不妨從以下幾方面幫助孩子學點科學。

創造適宜的科學教育環境

孩子從出生到進幼兒園之前的最初3年，一直生活在家庭中，他們在這個特殊的環境里與周圍世界發生著聯系：呼吸著周圍的空氣，凝視著不同的色彩，觸摸著不同的物體，傾聽著鳥語，嗅聞著花香，品嘗著酸甜苦辣等調味。這一切都會在孩子的大腦里留下印象，并建構起“科學”的最初步的認知結構。

只要父母有心，教孩子學科學的活動隨時隨地都可以進行。比如父母可以多帶著孩子逛菜市場，不知不覺中，孩子會認識各種蔬菜、水果、花草，還有魚、蝦、雞、鴨等。如果父母有足夠的耐心和時間，還可以在揀菜、洗菜的過程中，邊操持家務邊不斷地向孩子解釋他看到的是什么，有什么特點。這樣，廚房也成為了很適宜的科學教育環境。很多場所，很多時刻，家長都可以潛移默化地教孩子學科學，關鍵是家長要有這樣的意識。有些家長認為：自己做家務時，孩子跟著，會礙手礙腳或弄臟衣服，總是打發孩子到一邊去玩。殊不知，挺好的幼兒學科學的機會也被打發到了一邊。

鼓勵孩子學科學

在孩子成長的過程中，“鼓勵”是他們最需要的一件禮物。

隨著年齡的不斷增長，孩子對周圍環境的好奇心越來越濃厚，他會不停地向父母提出這樣那樣的問題。據研究，一個幼兒一年中所提的問題涉及面很廣，其中科學方面的占了73.5%。對此，聰明的父母先要對孩子的好奇好問表示肯定和鼓勵，然后再盡可能用孩子可以理解的方式回答他們的問題。這樣既呵護了孩子稚嫩的科學興趣的萌芽，又給了他繼續探索問題的勇氣和自信。切忌支支吾吾，敷衍了事或是表現出不耐煩甚至訓斥孩子。

“鼓勵”的另一方面體現在對幼兒“探索活動”的理解和支持。如孩子在院子里偶然發現了一只小蟲，出于好奇，他就會追蹤、捕捉、飼養昆蟲。這時候，父母不但不該阻止和干涉他的活動，相反，還應該鼓勵這種行為并提供相應的條件。有可能的話，父母還應該參與孩子的探索活動。比如，孩子在幼兒園進行了“物體摩擦”的小實驗，回家后還想找出相應的材料繼續探究，父母就可以在晚飯后與孩子共同活動，共享探索的樂趣。

引導孩子學科學

孩子畢竟是孩子，他們還不善于利用自己的感官，去發現日常生活中的“科學”。作為孩子學科學的啟蒙老師和引路人，父母的一大任務就是引導孩子去注意、去發現。簡言之，也就是引導孩子學會觀察。一開始，父母可以試著以簡短的語言、有趣的問題啟發、引導孩子觀察。在此基礎上，再提出一些觀察的要求。比如，吃水果時，要求孩子用眼睛看一看顏色、用手摸一摸形狀、用鼻子聞一聞味道、再用小嘴巴嘗一嘗，這樣孩子對水果就會有一個更為全面和完整的認識。在此基礎上，家長還可以引導孩子學習一些正確的觀察方法，如按一定的順序觀察，對兩個相似的物體作比較觀察等。比如，父母可以引導孩子觀察“水為什么會結冰?”家長可以先啟發：“你想一想，什么季節會有冰?”再和他一起利用家用冰箱制冰，讓孩子通過兒童溫度計觀察：什么條件下，水會結成冰，然后讓孩子回憶、思考水和冰的異同，最終啟發他發現寒冷和“水結冰”的關系。

家長還要逐漸地引導孩子學會閱讀，這是幼兒學習科學的一種好方法，又可以引發幼兒探索科學奧秘的興趣。對于一些不容易回答的問題，父母不必不懂裝懂、胡編亂造，不妨和孩子一起，通過共讀來解決。對于孩子暫時無法理解的問題，則可以鼓勵他長大以后，自己到書中尋找科學的答案。

教孩子學科學的一大關鍵是年輕的父母自身的科學修養：愛科學、用科學的父母可以起到很好的示范作用，這樣的父母只要時時留心、因地制宜，教孩子學科學不但不難，還可以是一個個溫馨、快樂的親子活動呢。