不識字寶寶的早期閱讀

金忠明

一、不識字的寶寶也要“閱讀”

早期閱讀對兒童的一生有著重要的影響。父母應當從小培養孩子的閱讀興趣，幫助他建立起良好的閱讀習慣，讓閱讀真正成為孩子生活的一部分。

你也許會問，小寶寶不識字，甚至連話也不會說，怎么能閱讀呢?其實，早期閱讀是個很寬泛的概念，閱讀文字是“閱讀”，看圖片、聽磁帶，通過電視、影碟學習，同樣是早期閱讀的一部分內容。對于不識字的寶寶，“早期閱讀”的目的不是教孩子識字、念書，而是通過父母的喃喃低語、親子游戲等活動，使孩子有機會生活在一個良好的閱讀環境中，為孩子進入閱讀的世界作前期的訓練。

寶寶出生七八個月后，多次感受到某種物體或動作的同時，聽到了大人說出這一物體或動作的詞，在他的頭腦里，就在這一物體或動作的形狀和詞的聲音之間建立起了暫時的聯系，以后只要聽到這個詞的聲音就能引起相應的反應。約從11個月起，寶寶會對詞的內容發生反應。在孩子未能開口說話之前，已經通過自己的視覺、聽覺、觸覺接收了外部世界的大量信息，這些信息就是孩子進一步閱讀的背景和基礎。也可以說，早期教育中的隱性課程在不知不覺中，已經對孩子發揮了潛移默化的影響。

二、讓0—1歲的寶寶“熏染書香”

l、讓寶寶“看書”

不用寶寶自己翻書、看書，只要讓寶寶看見書，熟悉書，你的目的就達到了。常常抱著寶寶在你的書房里走走，讓他看看書架上各種各樣的書，聞聞油墨和紙張的清香，也是好的。

星期天，你可以帶寶寶去書店。別擔心寶寶會成為你的負擔，你盡可以看自己喜歡的書，讓寶寶坐在嬰兒車里。寶寶能看見整排整排的書，也能看見那些愛書人，對書以及人們對書的喜愛之情，他會有“感覺”的。

讓寶寶“看書”還有很多辦法：讓寶寶看看鄰家小姐姐書包里的教科書；出門旅游時，你可以把旅游指南放在寶寶的手里。

2、培養孩子的“閱讀”注意力

在小寶寶眼中，文字通常只是一些抽象的圖案。父母要提醒他們，讓他們體會到：原來文字是他應該多加注意的東西。

寶寶6個月以后，爸爸媽媽可以制作一些色彩鮮艷的水果圖片，并在這些圖片上寫上字。每天，找一些時間和寶寶玩這些圖片，并告訴寶寶這是什么，有什么意義……寶寶可能聽不懂爸爸媽媽的話，但是，他會好奇地注視著這些圖片。

爸爸媽媽也可以抱著寶寶看一些圖文并茂的電視廣告，過后，再找來這些電視廣告的宣傳畫，大聲念給孩子聽。當你一再重復這個過程時，寶寶也會跟著無意識地模仿你的聲音，慢慢地他就會發現聲音和他看到的字是有關系的。

寶寶對彩色圖片感興趣后，爸爸媽媽可以把圖片裝訂成書。玩耍時，可以不時地翻動這些書，寶寶會認識到：書不僅是一個四四方方的東西，它還有內容：鮮艷的圖畫，奇妙的文字符號等。

父母應該讓寶寶覺得看書是件快樂的事，千萬別把“讀書”的過程變得太“正式”。我們應充分發揮圖片書的作用，在寶寶心情愉快的時候，給他翻動圖片書。一邊翻書，一連用輕松活潑的語調向寶寶介紹：“紅紅的蘋果、白白的蘿卜、綠油油的青菜……”隨后，連續地翻動白兔、蘿卜、青菜的圖片，給寶寶唱兒歌：“小白兔，白又白，愛吃蘿卜愛吃菜。”待寶寶喜歡圖片書后，再選擇其他相似的書為寶寶“讀”。

家長可以在寶寶的搖籃里、坐椅上、玩耍的毯子上放一二本書。寶寶就有充足的機會“讀書”——玩書了。

三、讓1—3歲的寶寶“游覽書園”

1、以游戲引導寶寶“書園覽寶”

游戲是孩子的天性，在游戲中“閱讀”較適合這個年齡段的孩子。下面的數字游戲可供家長參考：

為寶寶準備10張卡片，一面是數字，另一面是和這個數字形狀很像的圖形。比如數字“1”的另一面是一條扁擔；“2”的另一面是鴨子；“3”的另一面是只耳朵；“4”的另一面是面紅旗；“5”的另一面是只秤鉤；“6”的另一面是只煙斗；“7”的另一面是只拐棍；“8”的另一面是只啞鈴，“9”的另一面是只飯匙；“10”的另一面是小棒敲鼓。游戲前，把這些卡片掛在繩子上。游戲開始時，父母和寶寶一起掀卡片。父母一一掀動這些卡片，邊對寶寶唱道：“1像扁擔，2像小鴨……10像小棒敲小鼓。”然后一一地把這些卡片交給寶寶，并同時數道：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”重復一段時間后，寶寶熟悉它們了。爸爸媽媽再提醒寶寶注意書本上的數字，把每本書上的頁碼指給寶寶看，讓他形成這樣一個印象——這些數字是書的一部分，它會組合成迷人的“閱讀幻境”。

2、讓寶寶吮吸故事的瓊漿

聽故事是孩子很喜歡的活動，它對1-3歲的寶寶來說尤為重要。聽父母講故事，不但給寶寶提供了語言交流的機會，而且擴大了他的詞匯，豐富了他的語言。

爸爸媽媽可以把寶寶抱在懷里，一邊給寶寶講故事，一邊用手慢慢地翻動桌上的書。這時父母會發現：寶寶直盯盯地看著書，不時地眨巴眨巴著小眼睛——書似乎是故事的源泉，故事就是從那兒源源不斷地流淌出來的。故事，縮短了寶寶和文字的距離。

通過游戲、講故事等活動，寶寶已經能識別最基本的數字，也有了對文字的興趣，這時，父母應有意識地讓孩子接觸漢字了。

和寶寶走在大街上，你可以指著小狗說：“小狗。寶寶，你看那只小狗。”看到廣告牌時，可以指著廣告牌上的字大聲地讀給寶寶聽。游公園時，你可以讓寶寶看綠綠的樹，紅紅的花。回家后制作一些卡片，一面寫上“狗”、“樹”、“花”、“青蛙”……另一面畫上它們的圖案。寶寶很快就會對這些字感興趣的。

媽媽用布袋裝了幾個蘋果回來，先不要打開，讓孩子猜一猜，“媽媽今天給寶寶買了什么?”再讓他在布袋外摸一摸，寶寶可能猜不出，這時媽媽可以用他聽過的一首兒歌提示：“大蘋果，圓又圓，媽媽帶我去公園，我不哭，我不鬧，媽媽說我好寶寶。”寶寶根據“圓圓的、硬硬的”，一下子猜出蘋果。這時媽媽可以制作一張圖片，一面寫上“高興”二字，一面畫上蘋果笑臉的圖案(突出笑臉)。這樣寶寶就把口語“高興”與字的符號建立起了聯系。

四、為寶寶創建早期閱讀的家庭環境

父母是孩子的第一任老師。3歲以前的孩子的世界主要是家庭，與他關系最密切的人，便是他爸爸、媽媽。父母從孩子一出生，就成了孩子的榜樣，春雨潤物細無聲般地影響著孩子。

如果你是一個喜歡“書香”的父母，就在家中設置一個書櫥吧，在書櫥中多放些書。書櫥中許多父母不是每天都有時間陪寶寶“讀書”的，如果父母由于工作忙、出差等原因沒有時間陪寶寶“讀書”。可以事先請人代替一下，務必使寶寶形成“天天要和書做伴”的習慣。

在培養寶寶“早期閱讀”習慣的同時，父母也要注意寶寶的閱讀衛生。首先，不管是在室內還是在戶外，都應該有充足、適當的光線，以免損傷寶寶的視力。其次，要避免有許多干擾因素的環境，如果周圍有人大聲說話，會分散寶寶的注意力；電視機里正在播放卡通片，也會讓寶寶心神不定，在這種環境中讀書，會讓寶寶覺得讀書是一種“煩惱”的事。另外這時不必過分強調寶寶的讀書姿勢，因為這時的寶寶生性好動，是“坐不定”的小家伙，他們每天讀書的時間也不長。待寶寶稍稍長大以后，再逐步強調他們的讀書姿勢。

孩子的閱讀是綜合性的心智情感活動，良好的家庭閱讀環境是其健康發展的重要保證。親愛的爸爸媽媽，別忘了給您的寶貝營造早期閱讀的精神氛圍。

特別提醒怎樣給寶寶 講故事

年幼的寶寶，無論是心理發展，還是生活閱歷都和成人存在著很大的差異。因而，講給寶寶聽的故事一定要適應寶寶的身心發展的特點和規律。比如：孩子好動，坐不住，這就要求故事不能太長，每次應該掌握在10分鐘到20分鐘之內。時間短，故事內容就要集中，人物形象要突出，盡量不要使用描寫性的語言。寶寶掌握的知識還少，所以故事的用詞造句必須符合他的理解水平，盡量使用簡明、準確、生動的語言。對于一些難懂的詞或句子，家長講述時要換成孩子容易理解的相應的詞，并把長句子變成短句子，語速放慢，使他們一聽就懂。比如，一個故事中有這樣一段描寫：“看，橋上過來的人真熱鬧，有騎馬的、推車的、挑柴的。”這給大人看，還顯得形象具體，而對孩子來說，仍缺乏生動的感覺。如果說成：“嘿，看，過來的人真熱鬧，騎大馬的咕隆地跑過來了，老頭推著小車吱吱扭扭地過來了，小伙子挑著柴禾閃乎閃乎地走過來了。”這樣繪聲繪色，讓孩子如同身臨其境，聽起來就不枯燥乏味了。

講故事時，父母要投入感情，要注意語調的高低適中，快慢合宜，要有節奏感。如果你講的故事里面有好幾個角色，可以用不同的聲音幫助寶寶來區分他們。比如，故事里有一只老虎、一只兔子和一只小鳥。那么你可以用低沉、粗啞的聲音代表老虎，溫和的聲音代表兔子，柔軟、細細的聲音代表小鳥。如果故事的語言平淡呆板，就容易使兒童感到疲勞乏味，為了感染兒童，增強語言的表達效果，可以適當借助動作姿勢。比如，用雙手做出爪子的樣子來代表老虎，用雙手放在頭上來表示兔子的長耳朵，用雙手做翅膀表示小鳥在天上飛翔。這些動作雖然都很簡單，但是他們能夠給寶寶帶來栩栩如生的形象，帶他進入一個生機勃勃的情境，豐富他的想象力。

怎樣給不識字的寶寶選書

針對幼兒的視覺特點，家長為他們挑書時應注意如下幾點：

一要色彩鮮艷，顏色的對比強烈；二是畫面內容要相對單一，不要太復雜；三是封面的整體設計比較活潑，符合寶寶的心理特點，這樣的封面可以通過顏色、版式和活潑的觀感來吸引寶寶的注意力。

如果你對一本書的內容非常滿意，卻不喜歡它的封面，不妨試著給它包個可愛的封皮。書包好后，還應該在封面上寫上書的題目，字不能寫得太小，要能夠引起寶寶的注意。

對不識字的寶寶來說，書是“玩具”，而不是“教具”，給寶寶選的書最好不要太大或太厚。太大或太厚的書都不方便寶寶拿。和這個要求相關的是，書里的字不能太小、太多。對寶寶來說，書里的文字要盡量少一些，圖畫要盡量要多一些。圖畫和文字的比例在這個階段應該是圖畫占絕對優勢，但是文字也決不能沒有，而且文字甚至應該出現在比較突出的位置上。至于顏色，文字和圖畫應該形成一個明顯的對比。比如在一幅彩色的畫旁邊，最好配上黑色的字，這樣能幫助寶寶將它和圖畫區別開來。字的密度也不能太大，最好是排得松一些的。

呈現出可愛的形狀的書本，會成為孩子親密的朋友。