學會放棄

侯雅麗

前不久，11歲的兒子要放棄他練習兩年的小號，理由是自己覺得進展不大，白花精力。我問他：你在學校管樂團訓練、演出時，覺得好玩嗎?兒子尷尬地一笑“我的水平跟人家一比差遠了，寒磣還來不及呢?還好玩?”

我當即表示同意退出，屈指算來，這是繼兒子學游泳、學架子鼓之后的第三次放棄了。從某種意義上說，在這方面我對兒子有點寬容或者說是縱容。我覺得孩子都有自己的長項和短項。我不主張孩子花費很大的精力用于彌補自己的短處，我相信如果用同樣的精力來發揚自己的長處，孩子的長處會得到成倍的張揚，這對培養孩子的個性，發揮孩子的長處有好處。

一位朋友對我的這種做法給以迎頭痛擊。她說，照你這么做，孩子遇到困難就退下來，還有什么毅力可言?我堅持說那是不同的，毅力不等于做“無用功”。基于這種想法，我在有些問題上有意識地引導孩子學會放棄。

今年夏天，單位組織去盤山玩，因為時間關系，我們決定租車上山。車剛開出去，忽然想起門票還在領隊手里，趕緊掉頭開回來，我把相機交給兒子，拉開車門下車去要票。

不知怎么回事，我剛下車，身后一聲響，兒子著急地喊：“媽媽，媽媽，相機掉了。”我說撿起來，兒子卻先聲明：“不是我弄掉的，是您沒遞好。”我火了：“先撿起來。”

拿了票回到車上，兒子正舉著相機掉眼淚問我：“要摔壞了怎么辦。”同事說：“瞧把孩子委屈的。”我一本JE經問兒子：“是你掉的也好，是我掉的也好，相機已經掉了，假如真是摔壞了，它不會因為你著急就變好r，換句話說，你著急能改變這情形嗎?”

兒子抹抹跟淚搖搖頭，我繼續說：“這就叫于事無補，媽給你講個故事，是《資治通鑒》上寫的。說的是一個人背著瓦罐走路，突然瓦罐掉在地上砰的一聲摔得粉碎，那人聽到后連頭都不回，路上的人問他：‘你的瓦罐摔碎了，你不知道嗎?那人說：‘知道了。“那你怎么連看都不看?那人答：‘已經摔碎了，看它做什么?這就叫豁達——就是想得開，男子漢做事情就要學會想得開，該放棄時就放棄。”

我這套“歪論”還真被兒子接受了。小小年紀的他，甚至學會了以子之矛攻子之盾——用這套理論對付我。前幾天，兒子回來，向我報告說：“今天課堂聽寫錯了好幾個字。”我問他：“你什么感覺?”兒子眨眨眼說：“錯已經錯了，只能把不會的練會唄!難道還能讓老師蘑新計成績?”一言既出，弄得我又好氣又好笑。

這且不算，兒子還對這套理論加以發揮。某一日大風突起，我下班順路接了兒子，再到超市買東西。超市門口倒了若干輛自行車。我對兒子說：“要不你在門口扶著自行車，免得把車摔壞了。”兒子連連搖頭說：“No。”接著他把我的自行車往地上平著一擱，問我：“直接放倒在地還能摔壞嗎?”我禁不住一笑：“你倒不笨。”

(編輯樊明)