摘 要:對高校體育教育專業(yè)體操課中學生所表現出的學習情緒進行研究,認為其具有種類多樣、極性明顯、波動極大等特征,有復雜的成囚。而不良學習情緒對學習效果影響至深。教師在教學中通過有效的對策加強對學生學習情緒進行積極的調控,使學生處于良好的情緒狀態(tài)和得到必要的情緒體驗,是提高體操課教學質量的關鍵。
關 鍵 詞:體育教育專業(yè);體操課;學習情緒
中圖分類號:807.4;G830.2
文獻標識碼:A
文章編號:1006—7116(2003)04—0103—03
體育學刊2003年4期
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