于忠海 于洪卿
摘要:研究性學習的科學主義傾向主要表現在科學觀、哲學觀、價值觀三個層面上。因此,需要厘清科學教育與研究性學習的關系,進而科學地處理好研究性學習中科學與人文、學習方式與學習觀念、教育功利性與主體亭受的矛盾,使研究性學習走上正軌。
關鍵詞:科學主義;科學教育;研究性學習
中圖分類號:G40—032
文獻標識碼:A
文章編號:1004—003X(2003)03—0008—04
高校教育管理2003年3期
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