江蘇省南通市觀河中學綠葉文學社《綠葉》報

開學第一天

成 競

今天開學第一天。我來到了一個新的班級里學習。

上課的鈴聲打響了。這節課是數學。是一位新老師的課。老師幫我們復習了“幾何”中的知識，講解了一些難題，又說：“請把書本翻到１８頁，第８題，請這位同學上黑板來做。”她指了指我。我走到黑板前，想：我會認真答題的，因為良好的開端是成功的一半。我寫完最后一個數字時，老師滿面笑容地對我說：“做好了嗎？”我也微笑地對她點了點頭，回到座位上。老師分析了題目，然后在我的答案上打了一個紅勾。這令我很興奮，也給了我無窮的動力。今后，我一定會比以前更努力，更用心。

下午，班主任帶著幾個個子高的同學領了新書。回到教室，她對我們說：“其中一本書比較破舊，誰愿意拿？”一開始，教室里靜悄悄的。猶豫了一下，我站了起來說：“我愿意。”接著，同學們一個個站起來：“給我吧！”“……”我走上前，說：“讓給我吧！我是第一個，總該有個先后次序吧！”我把書接下了……

晚上，躺在床上，我久久不能入睡。今天我過得是多么充實啊！我希望今后的每一天都這樣充實地度過……

指導老師：陳艷

學習的苦與樂

成 光

快樂和痛苦本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們的學習也是如此！為那眼花繚亂的“數字迷宮”而嘔心瀝血；為那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來確實很苦，然而在痛苦的另一端，迎接我們的是一串歡樂的音符。

“一分耕耘，一分收獲。”既然是耕耘，就得付出一定的代價。沒有那勤勤懇懇的耕耘，哪能得到那甜入心扉的收獲？而耕耘的過程肯定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步還是搏擊進取？想一想你取得每一點進步吧，哪點不是經過辛勤的勞動所得到的？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，那么付出點代價又算得了什么呢？雖然求知是艱苦的，但當我們把用心血換來的知識用在建設祖國的千秋大業上，為國家的富強，人民的幸福做貢獻時，那不是更快樂嗎？

指導老師：趙春林

奶奶，我想對您說

彥 艷

奶奶，曾幾何時，皺紋悄悄爬上了您的臉龐；曾幾何時，您的黑發漸成白絲；曾幾何時，您的背已不再筆直……奶奶，您老了！

您孤身一人在通州老家為您的兒子守家，您孤身一人在老家陪伴著長眠于地下的爺爺，您孤身一人種著兩畝四分的地，您不容易呀！爸爸幾次三番地催您搬到南通來，您執意不肯。

我和爸媽逢年過節回鄉下看您，每次我總會放下手里的大包小包，一邊奔跑一邊大聲叫著“奶奶！”您也會放下手里的活，叫著我的乳名向我迎來。我撲入了您的懷抱，您的懷里是那么溫暖，帶著幾絲芬芳的泥土的氣息，我最愛聞這個味道。之后，您總會拉著我的手，帶我來到小櫥邊，打開櫥門，從里面拿出一些好吃的，用顫抖的雙手遞給我，微笑著看著我吃東西的樣子。

一次，我和爸爸來看您，您正在地里刨花生，我同樣飛奔過來，喊著：“奶奶！”投入了您的懷抱，也同樣是那么溫馨，我拉著您的手，輕輕撫摸著，上面長滿了老繭。我忽然發現您的一對大姆指的手指甲都空了，我驚呆了，您卻不以為然地說：“沒事，只不過剝毛豆賣給剝空了。”我心疼地連忙抓住您的手說：“奶奶您缺錢用，向爸爸要，爸爸對您這么好……”“燕子，你爸對我好，我知道。農閑時在家也沒事干，一天剝六七斤毛豆，也能賣八九塊錢。”望著您蹣跚的身影，我不禁黯然淚下。

奶奶，親愛的奶奶，我好想對您說：“放下手中繁重農活，兒女都已長大了，您也該來享享福了。奶奶，您能聽我的話嗎？”

指導老師：朱美蘭

人生的價值

蔡 莉

小草的理想是為了能夠生存。一陣大風把種子吹到了角落里，于是，它不得不作出選擇——挑戰還是放棄。因為它要生存，所以它必須在這土壤和水份都極差的條件下，進行生與死的搏斗。然后，它才能獲得新生。小鳥的理想是為了飛翔。因為他們以后的路得自己“飛”。它們學著拍打翅膀，跟著媽媽飛，它們失敗了多少次，但他們都堅持了下來，終于，它們自由地飛上了天空。

運動健兒們的理想是為了爭奪金牌。他們為了這一切付出了多少汗水。正因為他們的不斷努力，才有了運動場上一個又一個的精彩的瞬間。

理想的實現需要拼搏，沒有拼搏的人生顯得了無生趣；理想的實現需要努力，沒有努力的人生便會一事無成；理想的實現需要追求，沒有追求的人生便會顯得平庸乏味……

有了理想才會有真正的人生，有了理想的人生才會變得有價值，有了理想一切才會變得更美好！

指導老師：李春紅

那一次，我沒錯

毛李潔

“這孩子真倔！”這是小學里的老師對我的印象。六年級的一節數學課上，老師給我們講一道練習題時，在解題的思路上兜了個大圈子，同學們聽得云里霧里，急脾氣的我再也忍不住了，站起來對老師說：“老師，您錯了，這道題特簡單。”之后，我滔滔不絕地講起來了。“你居然敢給老師講題。”旁邊一個女生小聲嘆道。講完后，一種不祥的預感潛入心中。抬頭一看，老師正用銅鈴般的眼睛注視著我。同學們的目光齊刷刷地向我襲來，仿佛要透視我，看我有幾個膽兒。此時，我的臉一陣紅一陣青，剛才的得意已隨風飄到了九霄云外。終于，“唾沫”來了：“你這是什么態度？不懂就別亂說。別老那么傲氣！”我傲氣嗎？老師，您知道嗎？您脫口而出的兩個字多傷我的心啊？我是為了幫您改錯。

面對自己錯誤，有人采取掩飾的態度。但我認為，只有勇于面對錯誤的人，才能進步。過于顧忌臉面，只會使人的心靈不再美麗，不再純潔。

指導老師：陳星

真 情

——給我的老師

李嘉玲

盡管是春天，

我的心中 仍是

未融化的堅冰；

盡管外邊很熱鬧，

我的心中 仍是

冷冷清清

直到有一天，

您，笑盈盈地朝我走近，

用那清泉般的雙眸注視我，

我的心在剎那間放了晴。

就這樣，您在我的世界里，

像天上一朵美麗的彩云；

您，輕輕地打開書本，

帶領我們

在知識的海洋里奮進

忘不了，您批評我時的表情，

像一個失望的母親；

忘不了，您和我

談心時的真誠，

像我的姐姐一樣親。

若干年后，

我也許會被您

忘得干干凈凈。

時間能過濾一切，

但過濾不了

您的一片真情。

指導老師：黃春梅

品嘗幸福

成金花

幸福是什么？年邁的老奶奶慈愛地說：“幸福就是兒孫滿堂，家庭美滿。”正值不惑之年的爸爸若有所思地說：“幸福就是平淡的生活，因為平平淡淡才是真。”天真幼稚的弟弟調皮地說：“幸福就是天天口袋里裝滿糖果和小人書。”而我卻認為“幸福是一杯香醇的濃茶，愈品愈有滋味。”

當你心情不好時，悶悶不樂地獨步在鄉間的小路上，這時，身后走來一位好朋友，與你親熱地交談。不久，你的壞心情就會隨著一路的歡笑聲消失得無影無蹤。此時，你是否感受到了一種幸福，一種無法用語言來形容的感覺。

當你拖著疲憊不堪的身子回到家，父母早把可口的飯菜端上桌。你是否在這習以為常的動作中體味到父母的關愛？這不也是一種幸福嗎？當夜深人靜的時候，你正為一道幾何證明題而冥思苦想時，爸爸端來一杯熱氣騰騰的牛奶，關切地說：“休息一會兒。”你是否有一種幸福的感覺？

當你因為考試失敗，正愁眉不展時，老師來到你的身邊，為你分析考試失敗的原因，使你原本封鎖的心頓時豁然開朗。這時，你是否感覺到了幸福？

當你坐在公交車上，從車站旁上來一位抱著小孩的阿姨，你不假思索，站起來，把座位讓給她。看到人們贊許的目光，聽到那位阿姨夸獎的話，你是否也會感到幸福？

現在，你品嘗到幸福的滋味了嗎？

指導老師：黃春梅

為了理想的實現

周小云

小時候，我們總是說：“我長大后要當一個……”直到長大時才發現，幼時的理想竟是這般天真。

到了初三，大家的理想都是考上個重點高中，這似乎太現實了些，但誰又規定理想不可以離現實近一些呢？

從理想到理想的實現需要一個過程，這個過程對每個有理想的人來說都是必經之路。人生之路布滿坎坷，理想的實現也同樣曲折，只有不懼困難，挑戰困難，才能到達理想的彼岸。

在通往理想的道路上，要一步步腳踏實地，千萬不能急功近利，那樣，會摔得很慘。

有位名人說過：“理想是由實踐作基石一塊一塊堆積而成的。”我很贊同這句話，實踐是理想的基礎，沒有基礎哪來高樓大廈？沒有實踐哪來理想的實現？不怕失敗、腳踏實地、努力實踐的人，才會實現自己的理想。

指導老師：陸云芳

我這個人

張 遙

我這個人很平常：小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，總給人一種小的感覺。

性格內向，平時沉默寡言，不愛表現自己。這是小學時老師和同學對我一致的評價。我的確是這樣一個人。遇到挫折和不順，我表面上從不流露，只在背地里哭鼻子；諸事如意的時候，我也和大多數女孩子一樣，會喜形于色，可是總不會像有的女孩那樣毫無顧忌地表現自己。

我愛好數學，小學時參加過數學競賽。可比賽時總不能發揮正常水平。雖然不曾得過獎，但是我仍然很喜歡數學。

繪畫是我的專長，不論在書本上，還是筆記本上，隨處都留下我畫的小動物、小人物、遠山近景等。在高興的時候描繪幾筆，喜悅之情就表現得淋漓盡致；在煩惱的時候隨手操起畫筆，所有的煩惱也不知不覺地煙消云散了。盡管畫得不好，但我還是喜歡它。

意氣用事是我最大的缺點。經過幾次深刻的教訓，我有了很大的進步，但要徹底去掉它，還需要我付出更大的努力。

我就是這樣一個極平常的人，一個在眾多的女孩子中不易被人發覺的人。

指導老師：李鐘霞

老師的眼神

王晶晶

我從小就是個怕生的孩子，每每看到陌生的面孔，我總是畏畏縮縮的。上學了，我還是這樣，上課不舉手，下課不和伙伴們玩，直到四年級，王秀琴老師做了我們的班主任，我才改變了自己。

王老師很注重我們的膽量和寫作能力的培養，每回上文娛課，她都會讓大家上臺講故事，可是我卻從來沒有講過。

又是文娛課，這課的主題是《我》。沒想到她叫到我的名字，我的心揪起來了，戰戰兢兢上了臺。看著大家的眼睛，我頓時語無倫次。全班哄堂大笑，我更是緊張萬分。這時我看到有一個人沒笑，那便是王老師。我望著她，接觸到她的眼神，那眼神好像在對我說：“老師相信你的。別人能做的，你也一定能行？”我心中所有的緊張立時被拋到了九霄云外：是啊！別人能做的，我怎么會不能呢？我不比別人缺什么呀！

我抬起頭，面對大家，講了起來……臺下響起了如雷的掌聲，我望著大家，笑了。這時我又看到了王老師的眼神，眼神好像在說：“沒錯吧，事情就這樣簡單！以后還要繼續努力……”我會心地笑了。

自從這以后，我變得膽大了，上課經常發言，有時怕老師看不見，還把手伸得長長的，下課，我和同學說著，笑著，我感受到了快樂。

王老師啊王老師，是你改變了我，我將永遠記住你，記住你的眼神，記住你對學生傾注的無限的愛。

指導老師：任素琴

課間十分鐘

王 科

“叮零零”，下課的鈴聲響了，同學們早已做好了沖出教室的準備，我們緊緊地盯著老師的嘴巴，只等“下課”兩個字一出口。可語文老師金口難開，絲毫沒有下課的意思。從《一面》說到魯迅，又說到他的生平事跡……滔滔不絕，像是要把所有的知識在下課以后一股腦兒塞給我們。我們的心早已飛出窗外，只有少數人在耐心地聽著。

５分鐘過去了，老師仍然講得津津有味，我卻覺得枯燥無味。這些東西上課已經講了好多遍了，下課還講什么呢？抬頭望去，全班一片唉聲嘆氣，已有不少同學把頭轉向窗外，嘿，一班放了，二班也放了……望著別班的同學一個個龍騰虎躍，我們只能看在眼里了。

同學們開始有些不耐煩。“老師到底下不下課？”也有同學小聲嘀咕著。老師聽見了，眉毛立刻皺到一起，狠狠地瞪了那個同學一眼，說了一番大道理：“我可是為你們好，生怕你們沒聽清，多講幾遍，加深記憶嘛……”

看來，老師不準備下課了，我也不再期待奇跡出現，默默地換上下一課的課本，“耐心”地聽老師講。這下教室安靜了不少，老師連聲稱贊：“好，這才好嘛，同學們不要急，我只拖一會兒課嘛……”這時上課鈴響了，我們失望地嘆了口氣。老師不好意思地撓了撓頭；“時間怎么過得這么快？”然后不大情愿出了教室。

看，這就是我們的課間十分鐘！

指導老師 吳建芹