以“情”動文

劉冠藍

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

這是魏巍先生《誰是最可愛的人》中的一段。每當我讀到這段文字，總會感到一種心靈上的震撼，內心涌動起一股熱潮，一種恢宏雄壯的審美體驗。“情真”才能“意切”，作者那種對志愿軍戰士的謳歌與敬仰，從一開始，就洋溢于字里行間了。作者毫不掩飾地袒露自己的胸懷，用熱情的語言、熱切的愿望，熱烈的情緒，鼓動起感情的大潮，一疊高似一疊地向讀者內心深處激蕩。

人常說，情感是文章的生命，這強調了情感在文章內容方面的意義，也指出了情感在文章寫作過程中的作用，沒有情感就沒有文章，這是寫作的一個永恒命題。怎樣做到以情動文呢？這是同學們經常面臨的一個難題，筆者認為，要做到以情動文可從以下幾個方面入手。

一、擁有生活素材。這需要對生活作精心觀察和深入了解，能捕捉到生活中閃光的事物，并有親身的體驗和感情的投入。如在一次作文中，要求寫一篇以記敘為主結合議論的抒情散文《校園的深秋》。有位同學在文中寫道：“在一天重于一天的秋霜的侵蝕下，樹葉漸漸泛起了黃色。先是葉子的邊緣，一圈一圈地向中心蔓延；先是葉子的正面，再滲透到葉子的背面；先是淡淡的，逐漸加深色彩。由黃綠色直到綠色全部消失，被金黃色所代替，最后在一陣緊過一陣的秋風中，輕輕地落下。”從作者的描寫中可以看出，他對客觀生活作了深入細致的觀察，抓住了秋天校園中有特色的景物樹葉來描繪，因它源于生活，傾注了作者的親身體驗，所以很真切，也具體真實地反映了生活實際。

二、表達真情實感。寫熟悉的人、事、物、景，做到說真話，表達真情實感，不說空話假話。也許你會苦惱于沒有什么東西可寫，這時候請想想自己，想想你的生活、你的心靈，想想那使你幸福、使你痛苦、使你憂憤、使你遺憾的一幕幕生活，請打開自己的心靈，讓心中的話化做文字汩汩流出，這樣的文字往往是最有生命力、最為精彩的，因為它是你的真情實感，能真正做到“我手寫我口，我手寫我心”。例如，有一學生在寫《父親的目光》時，是這樣描繪他父親的目光的：“９月悄悄地來臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見他們歡欣的笑臉，獨自坐在窗臺邊，望著空蕩蕩的家，滿臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根很長的紙煙，他沒有說一句話，只是默默地看了看我，又看了看窗外。窗外的陽光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜，除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動著像陽光又像濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。”這一段描寫非常精彩，因為作者做到了說真話，抒真情。

三、注意情感導引。有了情感，自然就會產生豐富的聯想和想像，無情的山水在有情人眼里，總是會充滿情趣的。有了情感就可以思接千載，視通萬里，文章的內容就可以一層翻出一層，層出不窮。白居易的《琵琶行》，寫江頭送別，忽聞水上琵琶聲，作者情動于衷，于是“移船相近邀相見”，聽到琵琶女的彈奏，便飛馳起了自己的想像，音樂之聲被描寫得如泣如訴。又由音樂聯想到了自己的過去，最后升華到一種理性的認識，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。而這一切都歸因于“江州司馬青衫濕”，千古絕唱源于一個“情”字。有了情感，還會產生不竭的靈感和美感。人們往往認為，靈感源于生活的積累，但要真正迸發，情感的導引是至關重要的。郭沫若創作《女神》時，情感使自己“作寒作冷”，于是靈感如火山爆發，不可遏止地迸涌出來。在平常狀態下，《女神》是不可能降臨的。靈感還是產生美感的基礎，“情人眼里出西施”，情人眼里也出美景。寫一篇美文，首先要有美的情感，這也是作文的最高境界。因此，情感的力量是絕不可忽視的，情感的導引也是不可忽視的。