依據多元智能評價原則構筑我國教育評價原則
2004-04-29 00:00:00張麗萍李學菊
社會工作與管理 2004年2期
摘 要：我國教育評價雖然有源遠的歷史，但真正走向科學教育評價，才剛剛開始。為了推進科學教育評價的快速、健康發展，借鑒國外的先進評價理念，不失為一個好的舉措。文章首先對多元智能理論及其評價原則進行了分析和概括，然后將此原則與我國當前的教育評價實際相結合，提出了我國教育評價應遵循的原則。
關鍵詞：多元智能理論 教育評價 評價原則
中圖分類號：G40—058．1
文獻標識碼：A
文章編號：1671—623X(2004)02—0015-04
