較量

“快來看呀，我們班來了一個山妹子喲!”“小麻雀”在班上嘰嘰喳喳地嚷開了。正在看書學習的我們不約而同地抬起了頭，異口同聲地問道：“她在哪兒?”我們順著“小麻雀”手指的地方望過去，可不是，在班主任楊老師的身旁，站著一個跟我們年紀相仿的女孩。她梳著兩條牛角辮，黑里透紅的臉蛋上還鑲著一對逗人的酒窩。她身穿一件洗得發了白的紅上衣，一條藍色不像藍色、綠色不像綠色的褲子，褲子的膝蓋上還掛著一副“望遠鏡”。在老師的陪同下，她東瞅瞅，西看看，真像《紅樓夢》里的“劉姥姥進大觀園”一樣——土包子就這樣，她成了我們這個大集體中的一員。

真是“無巧不成書”，班主任偏偏讓她和我坐一塊。也不知為什么，我對她的第一印象就不大好。我瞥了她一眼，而她卻淳樸地沖我一笑，露出兩排潔白的牙齒。她友好地對我說：“我叫敦燕，以后請你多幫助。”啊!她的聲音像銀鈴一般，清脆、悅耳。出于一名女孩特有的嫉妒心，我漫不經心地“哼”了一聲，對她極為不滿。上課的時候，她坐得像一尊佛像，筆直筆直的，手也放得端端正正，目不轉睛地盯著黑板。看著她那副模樣，我在心中自言自語：“裝什么呀，假正經!”每次進行大掃除或者義務勞動時，她都非常積極、熱情，專揀又臟又累的活干，每次都干得滿頭大汗。我在她勞動前面加了三個字“假惺惺”。

日月如梭，一轉眼就到了期中考試的時間了。一向非常自信的我仍然同平時一樣輕松自如，這就叫做“大考大玩，小考小玩”。因為我相信自己能夠像平時一樣不費吹灰之力就可以名列前茅。然而我萬萬沒有想到，敦燕竟出人意料地得了第一名。這可是一鳴驚人呀，同學們都向她投去了贊賞的目光。一向第一名的我現在竟一落千丈，這叫我以后怎么在同學們的面前抬起頭來。我實在忍受不了這沉重的打擊，偷偷跑到校園的草坪上小聲哭了起來。不知過了多少時間，忽然一只溫暖的手握住了我的手。我抬起頭，一看，原來是她——敦燕。我使勁甩開她的手，生氣地說：“你來干什么，是不是想來挖苦我，我討厭你。”她不但沒生氣，反而溫和地對我說：“我們做個朋友吧，大家互相幫助，共同進步，你說好嗎?”看著她那雙友善的眼睛，我輕輕地點了點頭。然后我們手牽著手，向同學們中間走去……

春去夏來，期末考試即將來臨。我一邊學習一邊對自己說：“你一定要超過敦燕。”與此同時，敦燕也在努力地學習著。考試結束了，老師告訴了我們一個好消息，我和敦燕的成績并列第一，聽到這個消息，我和她的手緊緊地握在一起，同時說出一句話：“愿我們倆永遠都是朋友和對手！”

整 體 評 析

本文采取先抑后揚的手法，通過“我”對敦燕前后態度的變化，揭示了主人公的高尚品質。文中的肖像描寫，雖著墨不多，卻特征鮮明，一個外表質樸、內心美好的人物形象躍然紙上、栩栩如生。

本文另一個特點是構思新穎，首段用了特寫鏡頭，著重寫了容貌、衣著、眼睛，刻畫出“山妹子”的特征。接著寫了她的神情、品德。淳樸的笑容、悅耳的聲音，專心致志地學習、積極熱情地勞動。而我對她印象卻不太好。第三段著重于品質描寫，“我”的成績一落千丈，敦燕卻得了第一。而敦燕用溫暖的手、溫和的話、友善的眼睛感動了“我”，使我們成了好朋友，使我在成長的過程中懂得了真正的友誼。末段寫了經過努力學習，“我”和敦燕取得了并列第一，并以“對手”點題，令人回味無窮。

【細細品味】

外貌描寫抓住了“山妹子”的特點，使人物形象更鮮明。

將我對她的鄙視寫得形象生動，把她的動作描寫得很具體，形成鮮明的對比，“我”對她不滿的心理活動在這里刻畫得入木三分。

人物語言貼切、不浮夸。