北京國際教育博覽會為“本土留學(xué)”增溫

“本土留學(xué)”漸成留學(xué)新寵

“本土留學(xué)”這一新概念將亮相于即將在8月份舉辦的北京國際教育博覽會上，此次博覽會的主辦方北京市教委的主管領(lǐng)導(dǎo)在向我們介紹“本土留學(xué)”的由來和發(fā)展前景時說：“本土留學(xué)”將成為未來留學(xué)新寵。

自1993年北京市第一家中外合作辦學(xué)機構(gòu)誕生至今，中外合作辦學(xué)已經(jīng)歷了10年發(fā)展歷程，目前各種合作辦學(xué)機構(gòu)達(dá)71家，其中非學(xué)歷教育機構(gòu)50家，學(xué)歷教育機構(gòu)21家。在學(xué)歷教育機構(gòu)中，高等學(xué)歷教育機構(gòu)10家，中等學(xué)歷教育機構(gòu)11家，中外合作辦學(xué)項目37個，涵蓋除義務(wù)教育以外的各個辦學(xué)種類，涉及包括美、加、日、德、法、新等十幾個國家和地區(qū)，開設(shè)專業(yè)包括外語、商貿(mào)、工商管理、信息技術(shù)等眾多熱門領(lǐng)域，在校生近3萬人。

實踐證明，中外合作辦學(xué)是加速教育交流的橋梁，推動了北京市乃至全國的教育改革和發(fā)展。為更好的貫徹落實中外合作辦學(xué)條例和北京教育大會的精神，展示中外合作辦學(xué)的成果，中外合作辦學(xué)十年成果展將亮相于今年8月24日至26日舉辦的北京國際教育博覽會（2004）上，教育部審批認(rèn)可的在京中外合作辦學(xué)機構(gòu)項目和北京市教委審批認(rèn)可的中外合作辦學(xué)機構(gòu)及項目將同臺展出，與學(xué)生和家長親密接觸，零距離提問，為中國學(xué)生圓一個不出國的“本土留學(xué)夢”。

出國留學(xué)是眾多學(xué)子及其家長的夢想，但限于資金等方面的原因，不少人只能望留洋而興嘆。“本土留學(xué)”彌補了這一缺憾。因為隨著我國入世，對外開放力度加大，中外合作辦學(xué)開始蓬勃發(fā)展，多種多樣的教育交流與合作方式，不僅吸引了境外學(xué)生來華留學(xué)，同時也吸引了許多教育發(fā)達(dá)國家、地區(qū)的教育機構(gòu)到中國大陸來辦學(xué)。原汁原味的國際課程、原版教材、外教授課，同時又省錢、省心，“本土留學(xué)” 正逐漸成為留學(xué)新寵。

政策為留學(xué)保駕護(hù)航

“本土留學(xué)”發(fā)展了十余年，但對于普通百姓在相當(dāng)長的一段時間里仍只是奢望，一方面是缺少法律政策上的保證，另一方面是部分中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目違章操作，打擊了學(xué)生和家長的“本土留學(xué)”愿望。隨著教育國際化形勢的發(fā)展和我國法律法規(guī)的健全，中外合作辦學(xué)開始走上正軌。

2003年9月1日，《中外合作辦學(xué)條例》正式實施，今年7月1日《中外合作辦學(xué)條例實施辦法》又隆重出臺，都為中外合作辦學(xué)逐漸鋪平了道路，在鼓勵學(xué)生到中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目就讀或就學(xué)的同時，也盡量從政策上對中外合作辦學(xué)機構(gòu)作出規(guī)定，進(jìn)一步保障學(xué)子們在求學(xué)過程中的切身利益。

《中外合作辦學(xué)條例實施辦法》規(guī)定，中外合作辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供符合標(biāo)準(zhǔn)的校舍和教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，按照招生簡章或者招生廣告的承諾，開設(shè)相應(yīng)課程，開展教育教學(xué)活動，保證教育教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)當(dāng)依法建立學(xué)籍管理制度，依法按學(xué)年或者學(xué)期收費并公示，不得跨學(xué)年或者學(xué)期預(yù)收;每年向社會公布該機構(gòu)或者項目的辦學(xué)層次和類別、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、招生規(guī)模、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)等情況。

對于督促中外合作辦學(xué)機構(gòu)的規(guī)范辦學(xué)，《中外合作辦學(xué)條例》專設(shè)一章對設(shè)立中外合作辦學(xué)機構(gòu)作出規(guī)定，《中外合作辦學(xué)條例實施辦法》則從幾個方面進(jìn)一步細(xì)化了條例的規(guī)定，其明確規(guī)定中外合作辦學(xué)者應(yīng)當(dāng)如期、足額投入辦學(xué)資金，不得抽逃辦學(xué)資金，不得挪用辦學(xué)經(jīng)費；根據(jù)實際情況，規(guī)定中外合作辦學(xué)者作為辦學(xué)投入的知識產(chǎn)權(quán)，其作價可以由雙方按照公平合理的原則協(xié)商確定；規(guī)定中外合作辦學(xué)機構(gòu)不得舉辦其他中外合作辦學(xué)機構(gòu)；規(guī)定已舉辦中外合作辦學(xué)機構(gòu)的中外合作辦學(xué)者申請設(shè)立新的中外合作辦學(xué)機構(gòu)的，必須通過有關(guān)部門組織的評估。

為了更好的保障就讀學(xué)生的權(quán)力，《中外合作辦學(xué)條例實施辦法》，對中外合作辦學(xué)機構(gòu)的內(nèi)部管理也做了明確規(guī)定：國家機關(guān)工作人員不得擔(dān)任中外合作辦學(xué)機構(gòu)的理事會、董事會或者聯(lián)合管理委員會的成員；要求中外合作辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)聘任專職的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人；規(guī)定中外合作辦學(xué)機構(gòu)依法自主管理和使用中外合作辦學(xué)機構(gòu)的資產(chǎn)，但不得改變按照公益事業(yè)獲得的土地及校舍的用途，不得從事營利性經(jīng)營活動；要求中外合作辦學(xué)機構(gòu)每年向社會公布該機構(gòu)的辦學(xué)層次和類別、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、招生規(guī)模、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)等情況；要求中外合作辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按學(xué)年或者學(xué)期收費，不得跨學(xué)年或者學(xué)期預(yù)收。

當(dāng)然，選擇中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目就讀，不光要看其合法性，同時要考慮自己的喜好特長和未來的就業(yè)需求，不要盲目跟隨所謂熱門專業(yè)，適合自己的才是最好的。

“本土留學(xué)”優(yōu)勢明顯

目前中外合作辦學(xué)有多種類型，最主要的包括4種:首先是有獨立法人的中外合作辦學(xué)機構(gòu)，一般可同時拿到中外兩個學(xué)校的學(xué)位;第二是以二級學(xué)院的身份與國外教育機構(gòu)進(jìn)行的合作，學(xué)位問題與各個機構(gòu)的層次和類別掛鉤;第三是職業(yè)教育方面的，主要是培訓(xùn)性質(zhì)的，一般可拿國內(nèi)的學(xué)歷，國外的證書；最后是項目合作形式，表現(xiàn)為教師、教材的互換共享，最有代表性的是各種MBA項目。除了這4種，我們的對外交流與合作的形式還很多，包括語言培訓(xùn)等許多方式。

在高等教育階段，目前中外合作辦學(xué)及項目多采用“1+3”、“2+2”、“3+1”和“4+0”等模式。各數(shù)字分別為學(xué)習(xí)年限，比如“2＋2”就是在國內(nèi)完成一半學(xué)業(yè)，到國外完成另一半學(xué)業(yè)。這種模式也是為大家所比較看好的。像中國農(nóng)業(yè)大學(xué)最近與美國康奈爾大學(xué)簽定了合作協(xié)議，確定兩校在互相承認(rèn)學(xué)分的前提下，聯(lián)合培養(yǎng)本科生以及其他相關(guān)合作，其中對于學(xué)生培養(yǎng)模式就采用“2＋2”，即學(xué)生在農(nóng)大完成了一、二年級的學(xué)習(xí)后，可到康奈爾大學(xué)繼續(xù)三、四年級的學(xué)習(xí)，修滿規(guī)定的學(xué)分且成績符合要求的，可以同時申請農(nóng)大和康奈爾大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。今年農(nóng)大有22名學(xué)生申請該項目，其中7名已經(jīng)被康奈爾大學(xué)錄取。

“本土留學(xué)”與出國留學(xué)相比，其省錢省心的優(yōu)勢明顯，概括起來主要包括以下4個方面。

首先，語言和文化的預(yù)熱。對于很多人而言，最好有在國內(nèi)預(yù)熱語言的過程，以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)國外的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，費用劃算。學(xué)生通過國內(nèi)階段的學(xué)習(xí)，可以取得國外合作院校承認(rèn)的學(xué)分，到國外以后這些學(xué)分也同時得到轉(zhuǎn)移，相應(yīng)的課程在國外合作院校就可以免修，把4年(或2年)的學(xué)習(xí)過程分成國內(nèi)、國外兩個階段就可以節(jié)省很大一部分費用。大學(xué)本科全部在國外讀，學(xué)費和生活費加在一起，通常需要30萬元至50萬元人民幣，還得準(zhǔn)備額外的中介費用，而通過國內(nèi)、國外各完成一半學(xué)業(yè)的方式，就可以幫助學(xué)生節(jié)省大約1/3的費用。

第三，就業(yè)搶手。學(xué)生完成全部學(xué)業(yè)后，獲得國外大學(xué)的學(xué)位證書，這些證書在許多國家都能得到承認(rèn)，大部分合作項目的學(xué)位在國內(nèi)也被認(rèn)可。由于具有多種技能，學(xué)生回到國內(nèi)后往往是搶手人才，當(dāng)然，也可以選擇在國外繼續(xù)深造或就業(yè)。

最后，出國的把握更大。高中生或大專生直接出國讀大學(xué)本科，申請簽證會有比較大的困難，一旦被拒簽，只能重新聯(lián)系其他國家的學(xué)校。而通常中外合作辦學(xué)機構(gòu)的“1＋1”、“2＋2”等項目是在各國使館備案的，所以絕大部分學(xué)生都可以得到簽證，萬一被拒簽，也可以由學(xué)校協(xié)助簽到其他國家的學(xué)校，確保學(xué)生可以在國外完成學(xué)業(yè)。

隨著留學(xué)熱愈演愈烈，人們已不再滿足于“只要能跨出國門，隨便哪一所大學(xué)都可以”的心態(tài)，而是期望能躋身于一流大學(xué)。而國際名牌大學(xué)的“門檻”特別高，每年只有為數(shù)不多的優(yōu)秀學(xué)生才能有幸入選。出國，既而就讀國外一流院校的只能是少數(shù)人，與之相矛盾的是大多數(shù)期望求學(xué)海外的學(xué)子都有自己更高的目標(biāo)。因此選擇在國內(nèi)辦學(xué)的國際名校就讀無疑成為首選。

為了讓更多學(xué)生和家長零距離接觸名校，同時吸引名校來華辦學(xué)，北京國際教育博覽會（2004）將邀請包括牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、華沙理工大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、東京都立大學(xué)、漢城大學(xué)、易三倉大學(xué)等國際知名院校來參加國際教育展，同時精心安排大量國內(nèi)項目與其探討合作辦學(xué)思路，為中國學(xué)生不出國門上國際名校鋪就道路。