高考模擬訓練場

訓練文題（3D）

【文題】

以“感受快樂”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

【例文1】

四季之樂

“風乍起，吹皺一池春水。”飄飛的柳絮說：“春回大地了。”于是，輕輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個電話：“三月，我們去踏青！”帶上心情、披著春裝，我們去追尋春的倩影。蜂喧蝶舞、樹笑花鬧，我們去那快樂老家。笑聲奏動了清流，腳步驚醒了春草，心情感染了萬物；春風里，我們盡情跳舞。景好美，心好樂，情好悅———“咔嚓！”友人定格下我燦爛的笑容。夕陽西斜，晚風送爽，此時的春、江、花、月、夜都在悄悄醞釀。陽春無白雪，亦無金貂美酒，是春風吹醒了我曾經冬眠的快樂。

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”炎炎夏日，挾一本書，躲進竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便也開始散步在美妙的故事里。獨自偷歡時，我用快樂垂釣著希望；獨享快樂時，我用詩興譜寫一段“絕唱”。曼妙的自然之景里，我放任著；幽默的書本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直達山那邊的快樂王國。蟬的大聯唱中，昭君出塞時的黃沙，貂蟬月下輕舞時的團扇，玉環華清池洗浴時的白綾，西子浣紗時的水皺，都已是潛意識里的另一種快樂，一種絕無僅有的快樂……讓人慨嘆的樂，原來是在夏日里樹陰下的書頁中！

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結出了黑黑的籽，楓樹換上了紅紅的衣；于是快樂便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，獨自吹笛黃昏后———一種意境，它朦朧著；一支樂曲，它飄蕩著。我邀明月共舞，月無語，惟有清輝悠悠，送我一曲清幽之樂；有些枯敗的柳枝不想掃我興，送我一段婆娑之舞，我吹著，它舞著。月夜里，這兒有一幅歡樂的秋娛圖。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬雪將兆出一個豐年，喚呼出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云；房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉，給雪婆涂個紅唇，給雪郎配戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢……快快樂樂，無長無少，無憂無慮。“寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟中。”這是一幅冬歡圖：它的線條是好心情，它的色彩是心情好。

“四季皆可樂，樂在四季中。”常與四季下棋，以心作注，以樂為子，賭得風風火火，贏得快快樂樂，何樂而不為？

簡評：

這是一篇獨特的快樂謠，節奏明快、韻律和諧、結構優美。作者用如詩如畫的筆墨為我們描繪出一組四季快樂圖：春天麗日中踏青的歡快，夏日竹陰下讀書的情致，秋夜楓柳下吹笛的雅興，冬季雪地里嬉戲的樂趣。在作者的筆下，物與“我”相互交融，無礙無隔，一切都那么富有詩情畫意，每幅圖畫都體現著作者獨特的審美情趣和人生感悟。文章不乏精彩的議論，既有哲理，又具有藝術的張力。如“這是一幅冬歡圖：它的線條是好心情，它的色彩是心情好。”從總體上看，本文所表達的快樂感是詩意化的人生感觸；這種感觸不是通過直白的敘述和抽象的議論“倒”出來的，而是在形象中慢慢“漾溢”出來或“蒸發”出來的。如果借文中的話來說，這篇散文本身就是“一種意境，它朦朧著”，就是“一支樂曲，它飄蕩著”。

【例文2】

將快樂進行到底

人的一生是短暫的，人的一生又是漫長的；短暫與漫長反映了一個人精神生活的質量。“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長。”你感嘆時間過得特快，那說明你是快樂的、充實的；你感到時間過得很慢，那說明你的生活是悲苦的、空虛的。

快樂是每個人都能得到的東西，但并不是每個人都能夠真正讀懂它、感受它。快樂，是平凡生活中的一杯“果珍”，有酸也有甜。感受快樂，能使你枯燥的學習生活變得生動有趣；感受快樂，能使你忘掉生活中不愉快的事情。

有很多人可能會抱怨：我是很想感受快樂，但不知如何去發現它、感受它。其實，發現快樂很容易———做個有心人，你就會發現生活中處處都有快樂，生活中處處都可以創造快樂。在公共汽車上給老人讓座是快樂，一道難題被你攻破了是快樂，幫父母做家務同樣是快樂。快樂無處不在，關鍵是要學會去創造、去感受。

每個人感受快樂的方式是不同的：有的人獨自坐在咖啡屋里，回想著遙遠的故事，說不定會突然“撲哧”一聲笑出聲來，因為他從中體會到了快樂，體會到了生活的愉快和幸福；有的人邀上幾個朋友，一起坐在草坪上閑聊，你說出你的快樂，他說出他的快樂，然后快樂便傳播了，便增值了。有位名人曾經說過：一個人把擁有的快樂講給另一個人聽，那么，兩個人都能快樂。如果幾個人的快樂都互相傳播了，那他們該是多么快樂啊！大家都來感受快樂吧！快樂屬于我們大家，不要再猶豫，將快樂進行到底！

人的一生不可能一帆風順，總會遇到一些不順心的事。這時候，我們更應該忘記煩惱，感受快樂。難得有一次生命，何必將自己囚禁在煩惱中呢？要知道，如果你能夠做心情的主人，那么快樂便無處不在。其實，痛苦有時也是另一種形式的快樂———一個人能夠把痛苦改造為快樂并愉快地享受它，該是一件多么幸福的事啊！

瀟灑的你、我、他，昂一昂頭顱，揚一揚眉毛，做一做鬼臉，感受快樂吧！忘記煩惱、掃除愁云、拔盡哀絲，將快樂進行到底！

簡評：

該文從正面立意，層次清晰地抒寫了對感受快樂的看法。開篇即由時間感覺的相對性入題，指出快樂與主體感受的關系。接著，作者從讀懂快樂、發現快樂、創造快樂、分享快樂等不同角度抒寫了自己對“感受快樂”的見解。如果說“每個人感受快樂的方式是不同的”“快樂可以增值”等論述是深刻的，那么，“痛苦有時也是另一種形式的快樂”的見解則是獨到的。文章對藝術性的追求也是令人嘆服的：標題“將快樂進行到底”顯然是對“將愛情進行到底”的仿擬，新穎而有力；末段在語言形式上整散交錯，很是耐讀，其中“昂一昂頭顱，揚一揚眉毛，做一做鬼臉”采取的是“具象化”手法，表現力極強。全文于議論風生的同時做到文采燁然，這在有嚴格時限的考場作文中實屬鳳毛麟角。

（推薦并置評：李 聿）

（例文1作者：江蘇一考生）

（例文2作者：江蘇一考生）

訓練文題（3E）

【文題】

2003年的春天，不只是春光明媚，也有“非典”病魔在中華大地肆虐著！在那場沒有硝煙，卻是生死抉擇的戰爭中，人們有焦灼、有恐懼，但同時也有震撼、有感動，還有犧牲。人們比以往任何時候都更加關注、更多思考生命的含義和價值。

２００３年，我們經歷了“非典”；２００３年，我們面對了考驗；２００３年，我們叩問了生命……生命，是如此脆弱；生命，又是如此堅強。生命，到底蘊含了多少顏色？

要求以“生命的顏色”為話題寫一篇文章，自擬題目，體裁不限，字數不少于８００字。

【審題引路】

什么是人生最大的幸福？什么樣的生命值得歌頌？在那場沒有硝煙，卻是生死抉擇的戰爭中，在黨和政府的領導、關懷下，舉國上下萬眾一心抗“非典”、眾志成城斗病魔，顯示出了英勇頑強的英雄氣概，展示出了強大的民族凝聚力。特別是奮戰在“非典”一線的白衣天使們，他們以對國家、對人民高度負責的精神，以救死扶傷為己任，不辭勞苦、不怕犧牲、英勇戰斗，以其崇高的職業道德、無私奉獻的優秀品質譜寫出一曲光彩奪目的正氣之歌、生命之歌。這樣的人生是幸福的，這樣的生命是值得歌頌的！

這道作文題，要求以“生命的顏色”為話題寫文章。從審題看，就是探討生命的價值和意義，習作者可以以抗擊“非典”為引子，緊扣“生命到底蘊含了多少顏色”這個問題，對生命的價值和意義進行探討、思考。也可以編述故事，通過頌揚日常生活中的好人好事，揭示平凡而偉大的生命的絢麗色彩；還可以展開議論，探索生命的價值和意義；或抒寫情懷，盛贊為國家、為民族甘灑熱血、無私奉獻的生命之偉大。在構思上，應力求有新意、有創意，語言清新、活潑，感情真摯。

（文題設計及審題引路：薛剛益 馮德勛）