學校的作用

袁小虎

這是筆者親歷的一個真實故事。

寨下鄉的長樂村與蘆村鄉的雙江村毗鄰，兩村的交界處有一座很大的油茶山，油茶山的界線一直難以確定下來，每年油茶采摘季節，兩村村民爭相上山搶摘油茶，采摘過程中每次都發生糾紛，有時還會發生械斗，引起人員傷亡，每年的秋天，兩鄉兩村的領導都為這油茶山傷透腦筋，都得派干部到山上做調解工作，每次做調解工作都效果不佳。因此，雙方領導都把這山叫“是非山”，把每年的秋天叫“多事秋”。

這一年秋天，又到油茶采摘的季節，兩鄉兩村領導為“是非山”研究對策。研究很久，沒有人能拿出良策，最后寨下鄉的主要領導說，這“是非山”的旁邊是兩個鄉的初級中學，建議今年兩村的大人都不要上山摘油茶了，讓兩所鄉初中教師帶著學生上山采摘，采摘后的油茶由兩村平分。

這個主意石破天驚，立即得到了與會者的贊成，兩鄉馬上布置學校行動。

采摘油茶的那天，兩校都派出精明強悍的老師帶隊，雙方的老師先碰了一下頭，商量一陣，覺得采摘之前雙方學生應先開一個會。于是，雙方便把學生聚集在山腳下一塊開闊地上。

有位語文老師自告奮勇：這個會就讓我來開吧！

這位老師其實并沒有開會，而是給雙方的學生講故事。起初，講了一個幽默好笑的：接著，講了一個曲折離奇的：最后，他講了一個嚴肅的。這個故事不長，卻令人深思。

一百多年前，世界著名學府哈佛大學的校園南墻外是一個貧民窟，治安環境十分不好。于是，校方決定在南墻外修一道圍墻，將學校與外界隔離開。可事與愿違，治安環境變得越來越糟糕。經過如此反復幾次，校方發現圍墻這種“封校”的做法根本沒有效果。于是他們推倒圍墻，長年累月地向社會各界開設免費課程。這種開放的效果出奇地好，贏得了廣大市的贊揚，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶……

講到這里，這位老師問學生，這所大學能把一些不相干的人感化，難道我們不能回去感化我們的父母？我們忍心讓父輩們年年為幾棵油茶樹打得頭破血流？讓他們世世代代為一座山結怨結仇？

聽完故事后，學生都興高采烈地上山采摘油茶，兩鄉的干部很順利地把油茶分給兩村。

也許是學生們把故事帶到了各自的家中，也許是學生上山摘油茶的行動起了作用，反正此后“是非山”無是非了，多事秋天也不多事了。

村民們都說，解決這事就是學校的作用。