《十八歲出門遠行》教學設計

教學設想：這篇文章的處理，可以定位在三個層次：泛泛而讀——不需過多指點，僅讓學生知道有這么一類文章即可；細細品讀——從語言風格和內容意蘊上加以指點，使學生在閱讀比較中體會這類文章的特點：深入研讀——占有相當的背景資料，分析探究以這種文本為代表的文學現象。如何確定，可視個人對文本的使用而定。教科書將其設定為自讀課文。