教學設想:這篇文章的處理,可以定位在三個層次:泛泛而讀——不需過多指點,僅讓學生知道有這么一類文章即可;細細品讀——從語言風格和內容意蘊上加以指點,使學生在閱讀比較中體會這類文章的特點:深入研讀——占有相當的背景資料,分析探究以這種文本為代表的文學現象。如何確定,可視個人對文本的使用而定。教科書將其設定為自讀課文。
語文建設2005年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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