閱讀體驗和體驗式教學

目前不少中學生對語文學習興趣不足，一個重要的原因是患了感受體驗貧乏癥。課文內容或老師的分析講解不能喚起他們足夠強烈的審美、情感體驗。筆者在多年來講課聽課的過程中，一直注意觀察學生的表現，發現那些語文學習困難的學生在課堂上更多的時候表情呆板，很少見到他們臉上露出心領神會的贊同、欲求不得的困惑、豁然而解的喜悅之類的表情。語文教學高耗低效由此也可見一斑。