借它山之石攻玉

劉惠琴

隨著研究性學習的深入開展，各地出現了很多優秀的課例，但有些活動的實施存在主題過大過泛、活動方式單一、資料來源過于依賴網絡、缺乏學生實踐等弊端，沒有真正達到研究性學習要加強學生綜合實踐能力的目的。我們在研究性學習中設計哪些活動來培養學生的動手實踐能力，反思能力和創造性思維，這也是廣大中小學教師在開展研究性學習中需要深入思考的問題。《面向學生的美國國家教育技術標準——課程與技術整合》(以下簡稱《面向》)一書收集美國各年級所有學科與信息技術整合的案例。這些案例對我國目前正在開展的基于信息技術與課程整合的研究性學習提供了諸多可供借鑒之處。