風中文衍
我的女兒朵朵今年9歲,是小學四年級的學生。在學校,她因熱情幫助同學,敢于講真話堅持自己的意見而深受老師和同學們的喜歡,小朋友們還送給了她一個可愛的小外號:"勇敢的精靈";在家里,她由過去的"任性小皇帝"變成"聽話好學"的乖孩子。今年上半學年結束后,她一口氣給家里捧回了"三好學生"、"優秀干部"等四張獎狀,"樂得爺爺奶奶合不攏嘴,一個勁地說還是我的"放養教育"有效,并正式宣布從此他們不再插手孩子的教育問題。
其實,為朵朵的教育方式我是沒少操心,和她爺爺奶奶也"明爭暗斗"了多次。爺爺奶奶堅持認為,現在就一個寶貝孫子,得"精養"。可事實上,"精養"長大的孩子,雖然"營養"豐富得多,卻未必就比"放養"的健康;雖然享受的關愛甚多,也未必就比"放養"的更快樂、更懂得珍惜生命愛護他人。幸好老公力排眾議,爺爺奶奶才勉強答應給我一年的"放養教育"試驗期。
為了抓住這一年的機會,我和老公為朵朵的"放養教育"費盡了心思,經過多次"密謀"后,才開始在朵朵8歲的時候正式實施。
放養教育一:不上培優班
朵朵剛上小學一年級時,爺爺奶奶就收集了好多關于上培優班的資料,不僅給朵朵灌輸,也給我們洗腦:"早起的鳥兒有蟲吃。別人都上了培優班,朵朵不去能跟得上其他小朋友?"結果每個雙休,我們家都要上演一幕"勸學戲":奶奶很早就開始哄朵朵上學,而朵朵卻哭鬧著要爸爸媽媽帶著去動物園看動物表演,結果鬧得筋疲力盡,等朵朵抽泣著出門時,奶奶的眼圈也是紅紅的。……