懷著平等尊重的心走遍全世界

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“你能想象到中國的孩子和美國的孩子能歡聚在一起，學(xué)習(xí)如何互相尊重、摒棄彼此間的相互嘲弄嗎？成年人似乎也難以做到這一點(diǎn),可我親眼目睹了相距遙遠(yuǎn)、文化迥異的中美兩國小孩走到了一起，共同分享尊重世界文化多樣性的思想，學(xué)會(huì)如何摒棄不良的習(xí)慣，促進(jìn)當(dāng)今和未來世界的和平?！币陨线@段話出自于和平之友協(xié)調(diào)員瑪麗·賴特（Mary Wright）之口。瑪麗·賴特組織了“Go-fourth”項(xiàng)目活動(dòng)，使美國羅得島州東格林威治市諾基山學(xué)校（Rocky Hill School）的４至６年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了終生難忘的中國之旅。

從2003年1月8日到21日，12位美國諾基山學(xué)校4至6年級(jí)的小學(xué)生組成和平之友訪問團(tuán)，在他們父母陪同下與諾基山學(xué)校的老師和校長帶著和平、友誼的使命展開了他們的中國之旅。這次活動(dòng)的想法源于瑪麗·賴特老師開發(fā)的“Go-fourth”項(xiàng)目活動(dòng)?！癎o-fourth”由單詞“For（為了）、One（一個(gè)）、United（統(tǒng)一的）、Respect（相互尊重）、Throughout（遍及）、Humanity（全人類）”的首字母縮寫組成，可意譯為“懷著平等尊重的心走遍全世界”。該項(xiàng)目致力于理解和根除校園暴力的根源。瑪麗·賴特老師所教的班級(jí)從2001年10月開始向世界各地的四年級(jí)以上的學(xué)生發(fā)出郵件，調(diào)查世界各國的小孩在學(xué)校里與同學(xué)之間交往的經(jīng)歷。他們收到了各種誠懇熱心令人鼓舞的郵件。諾基山學(xué)校在2002年3月４日組織了一次為了和平而舉行的游行。同一天，在諾基山學(xué)校的校園里，我作為聯(lián)合國和平之友項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主持了一個(gè)聯(lián)合國和平柱的矗立儀式和一個(gè)世界各國的和平旗幟識(shí)別儀式。

瑪麗·賴特老師在給廣東韶關(guān)John Wu的信件中說：“孩子們總被人們贊譽(yù)為世界的未來，然而任何一代人至今未能解決人類持續(xù)的戰(zhàn)爭問題、喧囂的恐怖主義問題和長期以來對(duì)其他民族信仰的不尊重等問題?；蛟S讓中美兩國的孩子們走到一起來，通過面對(duì)面的交流、學(xué)習(xí)和玩耍，我們才能真正開始懂得互相的尊重是多么的重要，從而會(huì)令我們堅(jiān)信這一代孩子會(huì)把我們未來的世界變得更加安寧?！?/p>

在得到校長和全校師生的大力支持后，瑪麗·賴特老師的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。中國之旅的計(jì)劃很快就付之行動(dòng)了。在諾基山學(xué)校的課外活動(dòng)中，瑪麗·賴特老師專門給本校的學(xué)生開了中國文化和習(xí)俗的課程，另外，為了參加韶關(guān)市小學(xué)生英語文藝晚會(huì)，孩子們?cè)诿绹团啪毩艘恍┮魳饭?jié)目。我作為和平之友協(xié)會(huì)活動(dòng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，被邀請(qǐng)前去主持執(zhí)信小學(xué)校園內(nèi)的和平柱矗立儀式，因此也隨團(tuán)參加了兩校的校際交流活動(dòng)。

在香港逗留三天后，一群和平的使者乘坐T98次列車北上，于2003年1月12日深夜抵達(dá)韶關(guān)，在韶關(guān)火車站，執(zhí)信小學(xué)的校長、師生和家長代表舉行了短暫的迎接儀式。第二天，執(zhí)信小學(xué)近百人的鼓、號(hào)隊(duì)員在校門和校園運(yùn)動(dòng)場的過道上列隊(duì)奏響了歡快的進(jìn)行曲，迎接盼望已久的美國客人。在校園的運(yùn)動(dòng)場上，八九點(diǎn)鐘的陽光灑滿了整個(gè)校園，美國客人迎面而來的是笑容，歡呼雀躍、興奮不已的中國孩子們伸出了雙手，與來自美國的遠(yuǎn)程協(xié)作式學(xué)習(xí)伙伴們拉手致意。整個(gè)校園一片沸騰，此時(shí)，許多美國的家長和孩子們都熱淚盈眶。接下來，瑪麗·賴特老師給學(xué)生、老師和家長們上了示范課，還讓孩子們表演了“多－來－咪”的英語歌劇。

第二天上午，中美兩校的孩子們混合組隊(duì)，進(jìn)行了激烈的籃球賽，這對(duì)于熱衷于體育活動(dòng)的孩子來說是多么的令人興奮呀。每個(gè)隊(duì)里面都有兩校的學(xué)生，所以，比賽結(jié)果不重要，重要的是同一個(gè)隊(duì)里的兩校學(xué)生如何協(xié)作傳球和投籃。當(dāng)球在兩校的學(xué)生之間進(jìn)行傳遞的時(shí)候，語言不再是障礙了，兩國的孩子們都奮勇地投籃得分。這場精彩的籃球賽逾越了彼此之間因社會(huì)和文化差異所形成的障礙，孩子們?cè)诨@球場上團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，用他們敏捷的動(dòng)作書寫了彼此間友誼和合作的又一篇章。

下午是兩校學(xué)生參與世界和平主題的美術(shù)作品創(chuàng)作時(shí)間。按照人類和平愛護(hù)地球生命的4大主題(尊重生命；尊重不同種族之間的各種差異；人與自然的和諧共存；追求精神和物質(zhì)需要的平衡)，200學(xué)生分成4個(gè)大組在執(zhí)信小學(xué)的戶外運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行創(chuàng)作。在800多位學(xué)生的目光中，伴隨著集體輕聲的和平詩歌誦讀韻律“May Peace Prevail on Earth”，學(xué)生們的畫筆在紙上刷、刷、刷、地描繪出了一幅幅人類和諧生存的畫卷。這次的美術(shù)和平項(xiàng)目主題，執(zhí)信小學(xué)的學(xué)生在半年前已經(jīng)在網(wǎng)上開展過這方面的校本學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)在從1200多學(xué)生中挑選出的200個(gè)繪畫能手與美國的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行即時(shí)的創(chuàng)作。除此之外，兩校的師生全都學(xué)會(huì)了朗誦和平詩“May Peace Prevail on Earth”（我們祝愿世界人類的和平），這為第三天在執(zhí)信小學(xué)的校園內(nèi)矗立聯(lián)合國的和平柱的儀式做好了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)榧磳⒋Ａ⒃趫?zhí)信小學(xué)校園內(nèi)的和平柱上四面鐫刻有8種語言“May Peace Prevail on Earth”（我們祝愿世界人類的和平）的醒目文字。在千人同時(shí)輕唱和平詩文之后，我用英文宣讀了人類和平愛護(hù)地球生命的宣言誓詞。美術(shù)項(xiàng)目的寫生場面已經(jīng)進(jìn)入了高潮，許多的作品已經(jīng)完成了。在和平的詩歌聲中，中美兩校學(xué)生心目中有關(guān)人類許多美好和諧的想象思緒如泉涌，美好遠(yuǎn)景畫卷已經(jīng)在他們的心目中不斷地延伸。

在韶關(guān)的第三天，又是天空晴朗充滿榮耀的一天。廣東韶關(guān)執(zhí)信小學(xué)1350多名學(xué)生和許多中國的新聞?dòng)浾呒爸忻纼尚W(xué)生家長代表擠滿了執(zhí)信小學(xué)的整個(gè)校園。2002年3月4日在美國諾基山學(xué)校的校園內(nèi)矗立起來的和平柱可俯視羅得島州的Narragansett海灣。此時(shí)，一根2.5米高的和平柱即將矗立在執(zhí)信小學(xué)的校園內(nèi)，它將成為諾基山學(xué)校和執(zhí)信小學(xué)結(jié)為姐妹學(xué)校的標(biāo)志，由韶關(guān)副市長楊春芳和我向前來參加和平柱矗立儀式的兩校師生和家長致歡迎詞。隨后，兩校的校長發(fā)表了對(duì)和平柱項(xiàng)目的熱情洋溢的講話，兩校小學(xué)生在執(zhí)信小學(xué)王相全校長和諾基山學(xué)校詹姆士校長的共同引領(lǐng)下將和平柱樹立起來并共同培土。和平柱是和平的標(biāo)志，同時(shí)也是兩校師生要用行動(dòng)來共同履行的和平諾言。在燦爛陽光普照之下，和平柱旁邊的191個(gè)兩校小學(xué)生代表手舉191面聯(lián)合國成員國的國旗，按照國號(hào)英文字母為序輪流上主席臺(tái)用中英文介紹國名和國旗，讓在場的所有人識(shí)別，國家無論大小，旗幟都代表各國家、民族的尊嚴(yán)。隨后，在我和諾基山學(xué)校的一位家長Julie Sharpe的吉他伴奏下，1350多個(gè)聲音齊誦“May Peace Prevail on Earth”和平詩歌，祝愿世界上的每一個(gè)國家都和平、安寧。

參考文獻(xiàn)：

[1] 聯(lián)合國和平之友協(xié)會(huì).http://world-

peace.org/peacepals.html

[2] 瑪麗·賴特(Mary Wright)校際協(xié)作式學(xué)習(xí)網(wǎng)站. http://www.go-fourth.org

[3] 校際項(xiàng)目網(wǎng)站.http://groups.msn.com/schoolproject

結(jié)束語：和平教育不僅僅是要了解學(xué)校里發(fā)生了什么，也不只是為了學(xué)生掌握好知識(shí)在考試中取得最佳成績討得老師的歡心。如果和平既是目的地又是一次旅行的話，那么和平教育就是要讓我們通過行動(dòng)，比如旅行的方式，在我們自己所到之處攜起手來，與全世界的人們共同參與到創(chuàng)建更適合我們?nèi)祟惿姝h(huán)境的活動(dòng)中來。諾基山學(xué)校和平訪問團(tuán)的“Go-fourth”中國之旅就是在現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐這一和平的夢(mèng)想。