熊和平 陶志瓊
[摘要]由于當前我國的教學理論研究拘泥于現(xiàn)代哲學,致使無法真正形成多元化的理論格局。本文主要在借鑒后現(xiàn)代哲學方法論的基礎上,具體論述了教學理論研究五個方面的后現(xiàn)代走向。即,由現(xiàn)代認識論走向后現(xiàn)代解釋學;由權威走向批判;由“本體”研究走向“解構”研究;由宏大敘事走向小型敘事;由意識范式走向語言范式。
[關鍵詞]教學理論;后現(xiàn)代;走向
[中圖分類號]C640
[文獻標識碼]A
[文章編號]1672—0717(2005)01—0013—04