教學理論研究的后現(xiàn)代走向

熊和平　陶志瓊

[摘要]由于當前我國的教學理論研究拘泥于現(xiàn)代哲學，致使無法真正形成多元化的理論格局。本文主要在借鑒后現(xiàn)代哲學方法論的基礎上，具體論述了教學理論研究五個方面的后現(xiàn)代走向。即，由現(xiàn)代認識論走向后現(xiàn)代解釋學；由權威走向批判；由“本體”研究走向“解構”研究；由宏大敘事走向小型敘事；由意識范式走向語言范式。

[關鍵詞]教學理論；后現(xiàn)代；走向

[中圖分類號]C640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672—0717(2005)01—0013—04