師生同臺賽，歡迎你再來

由中國小說學會、中國詩歌學會、中國散文學會、中國語文報刊協會、葉圣陶研究會、《語文世界》雜志社、中國語文報刊協會校園文學報刊分會聯合舉辦的首屆“語文世界杯”全國師生同臺作文大賽于2004年7月正式開賽。通過編寫出版《作文輔導專號》（小學版），各有關部門積極配合，精心組織，師生參賽踴躍，至2005年1月31日止，小學組收到來自全國各省、市、自治區、直轄市（包括港澳臺），各級各類學校在校師生的參賽作品6萬余篇。經過參賽學校的初評、大賽評委會的復評，各獎項現已揭曉。大賽共評出一等獎30名，二等獎150名，三等獎300名，紀念獎500名，組織獎、指導獎若干名。

小學組的寫作范圍是成長日記和成長故事。成長日記——一段話寫出真感情、一篇周記談快樂；成長故事——我的故事、家庭故事、校園故事、社會故事。

從開始記事起，到小學畢業，走過風風雨雨，走過年年歲歲，我們身邊有許許多多成長的故事。我們成長在故事中，成熟在故事中，我們在一件件故事中學會了做人，學會了做事，明白了道理，健康地成長。

在參賽作品中，我們發現師生們認真審題，精心選材，用自己的親身體驗，寫出了一篇篇印象深刻、感人肺腑的好文章，記錄下了一段段美好的回憶。可以說，師生同臺，各顯其能，故事不同，感觸很多。具體來說，本次大賽，有以下特色：

一、參賽范圍廣。涉及全國30多個省份的教師和學生。他們積極性高，自覺自愿，自由主動，把自己的成長小故事毫無保留地用自己的筆書寫出來。和老師們、同伴們一起分享成長的快樂，分擔成長的憂愁。

二、寫的都是“我”的自得之見。“見”就是很小的發現。作文提倡的就是小中見大。即從小事寫起，從小處著手，寫出大胸襟，寫出大世界。參賽作品篇篇都是自己鮮活的事例，無論什么時間，什么地點的事，都是自己真情實感的流露，內容新穎、有趣，毫不造作。

三、語言抒的都是自然之情。“自然”就是不矯情，不做作。作文就是寫自己的真實感受。每一篇作文都是個性獨特的表現。自然之情就是生活中的喜、怒、哀、樂，就是用自由之筆表達自然的現實和現象，實質上就是個性之筆。“既不能踩著別人腳印走，也不能踩著自己腳印走”的個性創作理念在大賽的文章里處處可見。例如《教師的“苦”與“甜”》《“造”個機會給學生》等老師的作品，反映的都是老師教學感悟和體會，真真切切，自然有趣。

四、筆觸比較自由。寫作實際是自由的事，不自由就寫不好。本次參賽從文體看，只提供范圍，題目上不加限制，就是遵循作文的客觀規律，追求一個自由的寫作境界。師生們在自由的寫作天地里盡情發揮自己的寫作天賦，真實、樸實的情感得以流露。比如學生的作品《我和老爸下象棋》《當班長的滋味》《都是馬虎惹的禍》等都是學生發自內心的感興趣的內容。

五、彰顯的是“我”的自在之趣。本次大賽的作品有很多真實有趣的作品。代言體不會是好作品，只有融入血肉后，才能有力地直接表現出來，當作家和他人的傳聲筒也是不行的。如，參賽學生的作品《驕傲的代價》《我是風箏》等，教師的作品《無人喝彩》《思戀悠悠》等，都是飽含師生各自獨特情感的，沒有抄襲，沒有模仿，多的是自己經歷與感悟的自在有趣味性的東西，這就使本次大賽作文不落俗套。

六、語言自然活潑，樸實清新。老師說的話就是老師的話，往往耐人尋味、循循善誘。小學生說的話應該像小學生的，有著小學生的純樸童真的味道。這是本次大賽作文中比較明顯的又一特點。語言真切、自然、樸實。每一篇作文都是一種自我表現，一種自我超越。老師的作文以及中小學生的作文，除了個體自己，別人寫不出來。好多老師和同學寫的文章是充滿活力的、有生氣的、躍然于紙上是跳動的音符。語言在跳動，思想在跳動。

總之，本次大賽的獲獎作品突出了作文的天性——創新。作文是一種精神的獨創，是內心世界的外在表現，應寫出和別人不一樣的東西。好作文應該是打出主體、個性的深刻的烙印，作文突出的是個性，防止的是共性。都是共性的東西就會失敗。一段時間內，作文不能成功是因為共性的東西太多。作文就是要幫助學生發展個性，培養他優良的個性。這次作文比賽的作品反映了這一點，這是師生努力的結果，更是組織單位精心策劃的結果。

親愛的小朋友們，尊敬的老師們，首屆“語文世界杯”全國師生同臺作文大賽落下了幃幕，第二屆比賽即將開始。讓我們在總結第一屆大賽成功經驗的基礎上，攜手再造第二屆大賽的輝煌！