老街

老街的確很老，甚至已跟不上時代的步伐，但老街見證了一個時代，見證了一代人辛勤勞碌的過程。相信每個人都會對家鄉無比熟悉與熱愛，也會有與作者相同的感動。下面就讓我們一起從作者那質樸的文風里領略老街的風情。

（編 者）

故鄉的老街，不像首都的街道那樣富麗堂皇，也不像羅馬的街道那樣聞名遐邇，而像一位飽經滄桑的老者，靜靜地躺在那里，成為故鄉的一種牽掛，一幅古雅沖淡的圖畫，延伸著幾十代人的足跡和夢想。

老街旁邊佇立著一座古廟，灰白色裂了縫的泥墻，黑乎乎的木梁，褪了色的八仙臺，凹凸不平的地面……每逢節日，這里香火鼎盛，人流不斷。廟里安放著兩位相公的雕像：一位是高標公，手持鐵扇；一位是張公子，手持金箭。他們的雙眼注視著前方，擺著一副隨時應戰的姿勢。相傳他們是我們這村人的祖先。鄉村有個習俗，每年十月十請木偶戲班來廟里表演木偶戲。在這些戲之中村民印象最深的是《楊家將》，他們為穆桂英的悲慘遭遇而淚流滿面，為她的凱旋而擊掌助興。小孩最喜歡“三哥仔”這個人物，他是個白鼻子，紅嘴巴，黑臉蛋的小丑，每次他一出場，一定會令全場人忍俊不禁，捧腹大笑。

細雨中，沿著黑黝黝的老街蹀躞。細雨斜織著，輕輕地拍打著我的雨傘，也拍打著老街沉睡的夢，濺起點點滴滴的水珠，伴著飛揚的塵霧，猶如給老街披上一件迷離動人的薄紗。突然，一陣笑聲從身后傳來，我回頭一看，只見幾個光著腳丫的小孩正在街上追逐玩耍，撲哧撲哧的腳步聲和清脆爽朗的童聲由南到北，漸漸消失在雨霧中。此時的小草長得最動人，嫩綠的芽尖上舉著晶瑩的水珠，柔風拂過，一顫一顫的，煞是可愛。

悠閑是老街的獨特之處。遇上傷心事，到老街溜達溜達，心情自然舒暢。午后、晚上或假日，這里便成了人們的樂園。小孩們鬧得最歡，或打滾，或賽跑，或趕狗，或打波珠，或跳飛機，縱然身上、臉上都沾滿了泥土也不在乎。不爭氣的汗滴掉下來，他們的小手一揮，往臉上一抹，頓成花貓臉，引得眾人哄笑，他們卻什么也不顧，繼續戰斗。用一句童言：“老街身上的土氣很香。”老人們或下棋，或打牌，或拉胡琴，或聊天，三五成群，不亦樂乎。更有“坐山觀虎斗”者，將下棋的里外圍了五重，正當雙方打得難分難解時，他們再也按捺不住了，從外圍“打”起，口手并用，棋子飛舞，殺聲陣陣，炮聲隆隆，橫眉豎眼，臉色漲紅。此時“兩軍”交戰，由主帥有計劃地派遣殺戮變成混戰，互不相讓，最后在老伴的催罵聲中無奈地各自回家吃飯了，嘴里不服氣地說：“下次等著瞧！”到了晚上，這里便成了歌的海洋。村姑們那似歌不成調的歌聲響起：“啊，故鄉，生我養我的地方……”小伙子則大聲吼道：“妹妹你大膽地往前走……”而老人們則慢條斯理地一手操琴，一邊哼著山歌和粵曲，唱到精彩處，擊拍和者多。調皮的孩子則糾纏著爺爺講老街的故事。夜深了，老街又恢復了往日的寧靜，只有皎潔的月兒嵌在上空，照著老街，照著熟睡在席上的人們。

老街盡頭是低矮的學校和顯叔的豆腐店。每次上學，孩子們都在老街上玩耍，或到顯叔的店鋪幫他挑選豆子，直到學校那塊鐵皮響了才溜進教室，端坐在一起，但學習依然那么認真。放學后，孩子們就跑到顯叔的店鋪看他做豆腐，等豆腐做成后每人可分到一點，他們歡呼雀躍地跑開了。每次顯叔都不忘叮嚀：“要聽話，念好書！”喜歡聽故事的則跑去糾纏那位慈祥溫和的老師講故事。

現在故鄉變了，一間間紅磚房和一幢幢樓房拔地而起。但老街沒有變，依然保持原有的古樸，只是在它旁邊多了一條小河和幾株榕樹，給它增添了幾分情趣。當年的老年人經常給孩子們講老街那永遠講不完的故事；當年的古廟粉刷一新；當年的學校也變成高樓，電燈桌椅，樣樣齊全。下課時，再也不用老師敲鐵皮了，代替它的是電鈴。講故事的老師已成了這間學校的校長，但每次上課前他都語重心長地給學生講起老街的往事。

顯叔的店鋪變了，建成了三層樓房，還添了彩色電視機、電冰箱、電風扇、微波爐，但他對客人的熱情態度沒有變。每次有客人來他都會喊：“來咧。”當年的小孩都變成了大后生，成熟多了，在老街上見了熟人或陌生人都會打個招呼，讓人聽了心里甜滋滋的。

顯叔來信說，不久前，外出經商致富的村里青年人要在老街上鋪設水泥路，以方便行車出入，但被老人們阻止了：這老街身上有世世代代故鄉人走過的腳印，不能就這樣將他們的辛勤抹掉。他們還要讓后代知道，要想改變生活，只能一步一個腳印地走下去！

什么時候我再能回到你身邊，一起傾聽您的心聲，共敘人生呢？我期待著那美好日子的降臨。

（本文獲第九屆桃李杯全國中學寫作教學成果展評優秀作文一等獎）