新課標下切莫淡化教師的作用

在新課程標準的指導下，初中語文教學正以一種嶄新的的形式出現在眾人面前，在教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計上，較好的體現了“自主、合作、探究”這一新理念。但在探索的過程中已出現了一種新的傾向：由于過分強調學生自主，從而淡化教師的作用，甚至有的課近似“放任自流”，課堂效果較差。