七嘴八舌談作文

“唉，作文怎么寫呀？”有的同學(xué)一拿起作文本，這樣的話就來了。趴在桌上苦思冥想一整天，也沒寫幾句話。好累人哦！大家快來交流交流吧！

合肥市南門小學(xué)六（3）班小記者胡晨成采訪———

◆小記者：劉強(qiáng)，對(duì)寫作文你有什么體會(huì)？

◎劉強(qiáng)：我老是為選材而發(fā)愁，而且很難達(dá)到老師要求的字?jǐn)?shù)。我的敘述都很簡(jiǎn)單，到后來就沒話可說了，只好拼命湊字?jǐn)?shù)。（咳，被作文字?jǐn)?shù)困住了！）

合肥市六安路小學(xué)五（2）班小記者郝靚采訪———

◆小記者：趙夢(mèng)凡同學(xué)，請(qǐng)問你怕寫作文嗎？

◎趙夢(mèng)凡：怕。因?yàn)榻?jīng)常遇到要寫自己沒有經(jīng)歷過的事情，不知道從何下筆。（看來經(jīng)歷多有好處哦！）

合肥市南門小學(xué)六（3）班小記者張紫瑞采訪———

◆小記者：姜旭陽，你是怎么理解“作文”的？

◎姜旭陽：我認(rèn)為作文就是用手中的筆，把自己所想的寫下來。

安徽郎溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）班小記者張榕婧、金寶花采訪———

◆小記者：田磊同學(xué)，你有沒有寫得比較成功的作文？

◎田磊：我把在鄉(xiāng)下釣龍蝦的經(jīng)過寫下來，讀給同學(xué)們聽，他們覺得很有趣。老師說我這篇作文寫成功了。

◆小記者：吳艷，你一般怎么修改作文？

◎吳艷：我在修改前先確定自己主要想告訴別人什么，如果跟這個(gè)沒關(guān)系就刪掉。

合肥市南門小學(xué)五（4）班小記者龐小婧采訪———

◆小記者：葉老師，不少同學(xué)都討厭寫景的文章，您覺得這是為什么？

◎葉老師：寫景文章需要仔細(xì)觀察。平時(shí)時(shí)間比較緊，很多同學(xué)堅(jiān)持不下來。另外，寫景文章要求優(yōu)美一些，需要閱讀積累。

江蘇省睢寧縣李集鎮(zhèn)中心小學(xué)小記者韓婉君采訪———

◆小記者：劉爭(zhēng)艷，你說平時(shí)要多聽，什么是“多聽”呢？

◎劉爭(zhēng)艷：就是在生活中留意聽人與人之間的對(duì)話，還要仔細(xì)聽萬物發(fā)出來的各種各樣的聲音。

合肥市南門小學(xué)五（1）班小記者陳維佳采訪———

◆小記者：請(qǐng)問你對(duì)自己寫的哪篇文章最滿意？

◎某同學(xué)：是那篇《小烏龜》，我寫道：小烏龜翻身時(shí)先伸出頭頸往地上一頂，四腳一劃，然后把硬殼一拱，身子就翻過來了。老師表揚(yáng)我描寫得很生動(dòng)，抓住了特點(diǎn)。（是啊，小烏龜翻身的動(dòng)作的確值得一寫！）

合肥市南門小學(xué)五（2）班小記者張雨佳采訪———

◆小記者：請(qǐng)問你有沒有看到過別人寫得比較好的作文？

◎某同學(xué)：有。比如一位同學(xué)寫《我的老師》，他不從正面寫老師如何忘我工作，而是一開頭就寫“我的老師記性真差”，接著列舉兩件事情，表現(xiàn)老師為了工作，把自己事情忘得一干二凈。這樣的構(gòu)思就很巧妙。（對(duì)，好文章就是這樣寫出來的！）

江蘇省睢寧縣李集鎮(zhèn)中心小學(xué)小記者李勁松采訪———

◆小記者：戴怡兵，你那篇《上門推銷員》是怎么寫出來的？

◎戴怡兵：這是一件真實(shí)的事情。當(dāng)時(shí)出于好奇，我對(duì)媽媽和推銷員之間的談話聽得很仔細(xì)，對(duì)她們的神情觀察得也非常細(xì)致。后來媽媽上當(dāng)了，我就寫下了這篇文章。（有了好奇心，觀察起來自然就仔細(xì)多了！）

通過小記者的采訪，有的說了寫作文的困難和煩惱，有的談了一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。如果今天交流得還不夠，大家在平時(shí)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)互相取經(jīng)哦！