怎樣描寫春天

人教版六年制

第十冊

積累·運用 一

通過口語交際，同學們交流了對春天的感受。大家對春天的景物，又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會。請你把這些發(fā)現(xiàn)、體會寫下來。要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。

朱維山：山東省昌邑市人，小學高級教師，從事語文教學多年。19９０年起，潛心鉆研作文教學，輔導學生發(fā)表作品８０余篇，輔導的學生作文多次奪得國家及省、市、區(qū)作文比賽獎。

東風送暖，細雨蒙蒙，桃紅柳綠，燕語呢喃。春到人間，大自然一派欣欣向榮的景象。這是個啟發(fā)人們遐想，帶給人們憧憬和力量的時節(jié)。古往今來，有多少詩文歌頌過它，有多少畫卷描繪過它。

小學生要想寫好描寫春天的文章，首先要盡可能多地閱讀別人描寫春天的文章，特別是語文教材中的這類文章。通過反復閱讀，著重理解以下幾個問題：1.文章是按什么順序描寫春天景物的。2.文章是怎樣描寫景物的顏色、形狀、味道、聲音的。3.文章是怎樣描寫景物的動態(tài)、靜態(tài)的。4.文章是怎樣根據(jù)事物展開聯(lián)想和想象的。5. 作者通過描寫景物和想象、聯(lián)想表達了怎樣的思想感情。通過思考這些問題理清作者觀察描寫春天景物的順序，領悟作者遣詞造句和謀篇布局的技巧，體會作者描寫景物的形狀、顏色、味道、聲音、動態(tài)、靜態(tài)，并展開聯(lián)想來表達感情的方法，從而為自己觀察和寫作提供參考和借鑒。

其次是仔細觀察春天的景物，抓住它們的特征。要到校園、市場、街道、田野、河流......實地觀察。要觀察動物、植物、山川、河流、日、月、風、雨、云等景物。要采取眼看、耳聽、鼻子嗅、嘴嘗、手觸摸等方式觀察景物的形狀、顏色、味道、質(zhì)地等方面的特點，要在觀察時展開想象。觀察時可以借鑒范文中的觀察順序觀察景物：如按時間順序觀察小草前天、昨天、今天各是什么樣子，觀察雨前、雨時、雨后的情景，觀察日出前和日出后的景象；按空間順序觀察山上山腳及遠處的景物，觀察操場和操場四周的景物，觀察下雨時空中、半空、地面的景象；按“從整體到部分”順序觀察柳樹的綠、茂盛及干、枝、葉的特點；按并列順序觀察春天的風、雨、天空、土地、河流、動物、植物、人的特點。要邊觀察邊想象，還要把觀察和聯(lián)想到的都記在本子上。

通過閱讀懂得了別人是怎樣遣詞造句、謀篇布局、表達感情、說明道理的，又學習了別人的觀察方法；經(jīng)過細致地觀察，積累了豐富的材料，就可以動筆寫作了。動筆前要回顧總結(jié)自己觀察所得，梳理出在觀察中觸動自己心靈的景物，想想這些景物觸動自己心靈的原因，想想自己寫這篇文章要表達的情感、想說明的道理，從而確定自己習作的中心思想。中心思想確定了，就確定表達中心思想要選取的材料，確定描述順序，確定材料的詳略安排，確定如何描寫景物的特點并且展開想象來表達思想感情，說明道理。經(jīng)過上述準備工作后再動筆寫作，你會覺得寫起春天來從從容容、得心應手。如果再能反復揣摩范文，領略其精妙，反復觀察有關景物，反復對照自己習作，找出不足之處加以修改完善，一篇佳作就誕生了。