作文語言的描摹之美

一篇作文，特別是考場作文，如果語言上進行了精彩的描摹，勢必會增加文采，也會得到批卷老師的青睞。那么，什么是描摹？描摹就是用語言文字表現人或事物的形象、情節、特性等。它是一種語言表達技巧，能把靜的變動，把抽象變具體，把無形變有形。

舉個例子，放學后，同學們隔著鐵門看外面快餐店炒菜，一位同學說：“外面快餐店正在炒菜。”這是敘述。敘述語言通常只能告訴我們“情節”。如果我們變換一下表達方式：“快餐店，掌勺的正忙個不停。鍋燒得通紅，油煎得滾熱，活鮮鮮的小白菜往油鍋里一倒，爆得脆響。鐵瓢翻動，鐵鍋抖起，兩分鐘后撈起來，油靈靈、香噴噴的。同學們隔著鐵柵子門，看得口水直往肚子里咽。”這就是描摹，不僅有情節，而且有畫面，色、香、味、感一應俱全。那么，怎樣才能實現語言的描摹之美呢？下面我從三個方面談談。

一、描摹之美要靠比喻、聯想等修辭手法來實現。

聯想是一種輻射性思維，它教你從展現本體(描摹對象)的目標出發，舒展想象的翅膀，去尋找并選擇與本體有相似特征的喻體。用文字表達出來，就形成一種眾星捧月之美。使抽象變得形象，單調變得豐滿。

如，以“0”為話題作文。怎么寫？“0”是那么簡單，簡單為一條封閉的曲線；“0”是那么抽象，抽象為“沒有”。有位同學借助聯想，用“博喻”的修辭格，以散文詩般的語言，把簡單抽象的“0”描摹得童話般美麗：“沒有海的浩瀚，沒有天的無邊，一粒小石子在水面上擊起的漣漪，一位天真女孩用麥秸吹出的皂泡，瞬間化為烏有——我便是‘0’。沒有橫豎撇捺，沒有點折彎鉤，眼一睜，口一張便是我的形象——極其簡單，我便是‘0’。我是達·芬奇筆下的雞蛋，他就是從畫‘0’開始，創作出了《蒙娜麗莎》與《最后的晚餐》。我是綴在枝頭的果實，給園丁以豐收的喜悅。我是分子、原子、質子，構成這美麗的大千世界。我展開就是一條線段，良好的開端與好的結尾，一對接就變成了圓滿。”

海的浩瀚，天的無邊，水面的漣漪，飄飛的皂泡，用這些與“O”有相似特征的形象來比喻“O”，“O”就形象化了。“眼一睜，口一張便是我的形象——極其簡單，我便是‘O’”，極具神韻。這就是描摹的表達技巧，是描摹的美學價值。

描摹就是“添枝加葉”，使一棵孤樹變成枝繁葉茂；描摹就是“添油加醋”，使一鍋淡水變得有滋有味。當然，這是就語言的表達技巧而言的。就整篇文章的寫作技巧而言，還有一個構思立意的技巧問題。任何描摹，都必須創設一種情意，必須為展示一定的主題服務，必須歌頌真善美，鞭撻假丑惡。為描摹而描摹，那就成了一種文字游戲。

二、描摹之美要靠精致的細節來實現。

可以說，沒有細節就沒有描摹之美。比如靜，我們說“這里很靜”，這是敘述。這個“靜”給人的感覺是抽象的。我們再來看俄國作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么寧靜，你能聽見一百步外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微鉤住另外的樹枝，然后落在疏松柔軟的草面上——永遠掉在那兒，靜靜地等待著腐爛。”這就有語言描摹之美。屠格涅夫在這里把“靜”鋪展為諸多“細節”，使之可聞可睹可摸可感了，而且給人的感覺是全新的，未曾體驗過未曾想過的。

三，描摹之美還要注意語言的典型性——既要有典型品質，又要有個性特征。

比如寫眼睛，我們說“眸如一池秋水，眉如一彎新月”。比喻好不好？好！但很俗氣，古人都這么寫，每一個人的眼睛都可以這么比喻。精妙的語言是要你對描述的個體有獨特的發現。徐志摩在《拜倫》一文中對拜倫雕像眼神的描寫就十分精湛：“他沒有那樣驕傲的鋒芒的大眼，像是阿爾卑斯山南的藍天，像是威尼斯的落日，無限的高遠，無比的壯麗，人間萬花鏡似的展覽反映在他的圓眼中，只是一層鄙夷的薄翳。”作者抓住特定情景中的感受，借用比喻，發揮想象，把拜倫眼神的深遠、壯麗刻畫得活靈活現，透露出詩人洞察大千世界獨特的氣質。

一般說來，景物描寫通常可以憑辭章艷麗來顯示其語言色彩。比如王勃《滕王閣序》中寫秋的景色：“虹銷雨霽，彩徹云衢。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”范仲淹的《岳陽樓記》寫春景：“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。”辭章之艷就折射出了語言的描摹之美。

人物描寫則不然，人物描寫的語言技巧在于描摹表現人物典型性格的典型細節與個性特征。辭藻堆砌，往往犯忌。如契訶夫這樣描寫貴族胖女人：“她的臉脹得發亮，皮膚已經不夠用了。睜眼的時候必須把嘴張開；張嘴的時候必須把眼閉上。”這段語言就很有獨特性，且顯示出了神形兼備的語言特色。

總之，描摹不只是一種文字上的表達技巧，而且是一種形象思維的藝術；描摹要靠細節、比喻和聯想來實現；描摹技巧要突出一個“新”字；視角要新，設喻要新，給人的藝術感覺要新；描摹要有思想內涵，為展示主題服務；描摹要有個性特征與意義。