生命存在于溝通之中

第五章零距離的天空

——感悟交流

你摘花——哦，我也摘花，

讓她們就此相組合，

讓我們公平地交換我們的花，

聯(lián)結(jié)成最明亮的花環(huán)。

——物理學(xué)家 普朗克

[學(xué)生組]

ToBeOrNotToBe

（存在還是毀滅）

——題記

我們每個(gè)人都是偶然來(lái)到世間的，而又必然離去，生命之短促如閃電劃過(guò)長(zhǎng)空，生命之渺小如滄海一粟。但是我們并不孤獨(dú)。因?yàn)椋覀兩谧匀挥秩谟谧匀唬瑐€(gè)體的生命在群體中得到延續(xù)，得到發(fā)展，得到張揚(yáng)。換言之，我們急切地與外界交流，正是為了從外界獲取賴以存續(xù)的養(yǎng)分，畢竟，生命存在于溝通之中。

董仲舒在《舉賢良對(duì)策》中提到他“謹(jǐn)案《春秋》之中，視前世已行之事，以觀天人相與之際”，可見(jiàn)，他是在觀察自然界、了解自然界，與自然界溝通交流中，得到了某種啟示，從而提出了“天人感應(yīng)”“天人合一”的觀點(diǎn)。此觀點(diǎn)是由自然物推及人，不僅體現(xiàn)了古人的大智慧，而且也對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。王充曾在《論衡》中說(shuō)：“天地合氣，萬(wàn)物自生，猶夫妻合氣，子自生矣。”由此而觀之，人與萬(wàn)物皆天地合氣而生并無(wú)不同，人與自然是息息相通的。

花開(kāi)花謝，春去春來(lái)，宇宙大自然一刻不停地在變化，我們亦隨著大自然的變化而變化，正所謂“順天者昌，逆天者亡。”大者，帝王登基，將軍出戰(zhàn)皆問(wèn)于卜者；小者，婚喪嫁娶出行建屋也要擇良辰吉日。以現(xiàn)代人的眼光來(lái)看，這些似乎幼稚可笑，然而，這些卻反映了人們?cè)谀巧a(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時(shí)代里，希望“制天命而用之”的樸素愿望。其實(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心深處都是想順應(yīng)天意的，所以人們至今依然“下雪穿棉襖，天晴戴草帽”。

溝通是人與人之間的潤(rùn)滑劑，它可以使我們彼此間的隔膜減少甚至消失，也可以使我們的視野越來(lái)越大，讓地球變得越來(lái)越小。舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。在這天地大舞臺(tái)之中，我們每個(gè)人既是演員又是觀眾。正如卞之琳的《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”人類從誕生到現(xiàn)在，一直在不停地表演與觀看。不過(guò)，“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”——古人看不到我們現(xiàn)代的風(fēng)采，但我們只要溝通，就可以探尋他們的足跡。

溝通還是人與人之間心靈的撞擊，情感的交流。記得日本心理學(xué)家多湖輝曾說(shuō)：“當(dāng)你以為對(duì)方對(duì)你有好感時(shí)，其實(shí)是你對(duì)對(duì)方有好感。”生活像一面鏡子，你常常用愛(ài)的目光看人，那么你會(huì)得到更多愛(ài)的目光。溝通，不是明確，有時(shí)可以蒙。溝通，并不驚天動(dòng)地，有時(shí)只在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。通常，我們太容易忽略一個(gè)微笑，一點(diǎn)撫摸，一句溫暖話語(yǔ)的價(jià)值。這些看似平常卻有著影響心靈的作用。

記得《實(shí)話實(shí)說(shuō)》有期節(jié)目中講了這樣一個(gè)故事：在那一窮二白的年代里，一對(duì)窮夫妻吵了架鬧離婚。那是一個(gè)寒冷冬天的清晨，他們準(zhǔn)備辦離婚手續(xù)，但去得太早了——工作人員都還沒(méi)有上班。風(fēng)很大，天很冷，女人穿得很單薄。她在冽冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。男人也很冷，就掏出錢(qián)來(lái)到街邊買(mǎi)了一塊烤紅薯。就在這時(shí)候，他把紅薯分了一半遞給女人。女人捧著那半塊熱乎乎的烤紅薯，眼淚一下就掉下來(lái)了。她轉(zhuǎn)過(guò)臉去用哽咽的聲音對(duì)她男人說(shuō)：“咱、咱不、不離婚了，回、回家吧！”

我們常說(shuō)空中有看不見(jiàn)的情思凝結(jié)。其實(shí)那似乎看不見(jiàn)的情思就躲藏在那些看似微不足道的小事之中。因?yàn)榭床黄鹦∈拢钥床灰?jiàn)情思。

從現(xiàn)在開(kāi)始，多給身邊的人一點(diǎn)關(guān)心，一點(diǎn)溫柔，一點(diǎn)理解，一點(diǎn)慰藉……

（指導(dǎo)教師孫曉屏）

【細(xì)細(xì)品味】

理性化的思考，形象化的敘述，令人耳目一新。

化用董仲舒的名言，有力佐證了“人與自然是息息相通的”，讓人信服。

巧妙引用，意蘊(yùn)無(wú)窮。

化用卞之琳《斷章》的詩(shī)句，巧妙地將“看風(fēng)景”和“溝通”聯(lián)系起來(lái)，頗具匠心。

靈活引用多湖輝的名言，扣住了“溝通”的主題，契合點(diǎn)抓得很準(zhǔn)。

刻畫(huà)人物形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，形神兼?zhèn)洹?/p>

照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，言簡(jiǎn)意豐。

【點(diǎn) 評(píng)】讀罷此文，我被深深地感動(dòng)了，不僅是因?yàn)槟窃?shī)一般的語(yǔ)言，還因?yàn)槲恼绿N(yùn)含著對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖的冷靜思考和對(duì)溝通的渴望和呼喚。文章中作者從豐富的人生積累中篩選材料，依自己的感悟去提煉，循感情的奔瀉去演繹，在理性的思考中聚焦，舉重若輕，揮灑成篇，無(wú)論是結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言還是立意，都讓人過(guò)目不忘。但也應(yīng)該看到，文中個(gè)別語(yǔ)句有些唆，上下文銜接不夠自然，主題還有待進(jìn)一步挖掘。

（萬(wàn) 安）

點(diǎn)評(píng)者簡(jiǎn)介

萬(wàn)安，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，全國(guó)高考試題研究員，“圣陶杯”優(yōu)秀指導(dǎo)老師；近年來(lái)主要從事高考作文研究。