小圓圈大智慧

生活的圓圈

他年輕，事業(yè)有成，身價(jià)逾千萬(wàn)。但他常常不開(kāi)心，希望找個(gè)心理醫(yī)生給予幫助。

心理醫(yī)生了解大致情況后，對(duì)他說(shuō)：“做個(gè)心理測(cè)驗(yàn)吧。”心理醫(yī)生在一張紙上畫了一個(gè)圓圈，在圓圈線上十等份，分別標(biāo)上家庭、事業(yè)、健康、朋友等十項(xiàng)。然后將圓心與圓上的十個(gè)點(diǎn)一一連接，并在每條線上均勻地標(biāo)上0—5的數(shù)值。畫完后，心理醫(yī)生說(shuō)：“請(qǐng)你對(duì)每一項(xiàng)給出分值，比如你認(rèn)為家庭是3，就在家庭這條線上的3上做個(gè)記號(hào)。”

他很快就完成了這項(xiàng)測(cè)試。待他做完，心理醫(yī)生叫他把十個(gè)記號(hào)連接起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“看看是圓的嗎?”

不圓是顯然的：家庭3分，事業(yè)5分，健康1分，朋友2分……畫出來(lái)的是個(gè)棱角分明的多邊形。心理醫(yī)生說(shuō)：“你瞧見(jiàn)了嗎?這是一幅生活狀態(tài)圖，這十等份代表了你生活的十個(gè)領(lǐng)域，十個(gè)記號(hào)的連線則表明了你當(dāng)前的生活狀態(tài)，連線越圓，則越均衡，則越快樂(lè)；數(shù)值越大，則越滿足，則越富足。而你，雖然事業(yè)很成功，但你的其他方面明顯不如意，所以你在輝煌的背后體驗(yàn)到的往往是孤愁和焦慮。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，心理醫(yī)生繼續(xù)說(shuō)道：“一個(gè)人不過(guò)是使感覺(jué)、精神和物質(zhì)都服從于自己的王子。你統(tǒng)治著它們，但當(dāng)它們其中只要有一個(gè)受到歧視，它就會(huì)在你心里造反。只有使它們達(dá)到均衡，使得圓圈圓滿，并在此情況下力求圓圈最大化，才會(huì)擁有快樂(lè)的心境和幸福的人生。”

愛(ài)情的圓圈

我聽(tīng)過(guò)一種說(shuō)法，每個(gè)人都是一個(gè)半圓，能剛好湊成一個(gè)圓圈的兩個(gè)人便是完美的一對(duì)。

在多年以前，一個(gè)常常跟我吵鬧的女孩曾經(jīng)給過(guò)我一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，她說(shuō)：“或者我們繼續(xù)在一起，但你也知道將來(lái)我們完全可能逃不過(guò)分開(kāi)的命運(yùn)；或者我們分手，然后做最好最好的朋友。這兩條路，你覺(jué)得怎么選擇對(duì)你來(lái)說(shuō)會(huì)好一些就怎么選擇吧，我都愿意。”我在她說(shuō)完之后便對(duì)她說(shuō)，“那就算了吧，做朋友好了。”然后我把頭轉(zhuǎn)向窗外，一路上都沒(méi)再說(shuō)話。可我知道我的心痛了，那樣的一番話，讓我覺(jué)得這兩條路于她并沒(méi)有太大的分別。我近乎虛榮的自尊占了上風(fēng)，但代價(jià)是眼見(jiàn)著自己與心愛(ài)的人擦肩而過(guò)。我心里痛苦極了。

五年之后，當(dāng)我忍不住把我的感受講給她聽(tīng)時(shí)，她說(shuō)她原本以為把選擇的權(quán)利放在我手上會(huì)讓我少一些痛楚，可沒(méi)想到結(jié)果卻適得其反，她說(shuō)她愿意賣一次后悔藥給我。我不知道，命運(yùn)對(duì)于我到底是寬容的還是殘忍的。如果寬容，為什么不肯許我們有一個(gè)未來(lái)；如果殘忍，又為什么要讓我們相許相愛(ài)。我只知道，我不能再錯(cuò)過(guò)了，因?yàn)樵谛牡孜疑钌畹貝?ài)她，不論有沒(méi)有結(jié)果，這都將是我這一生最后的一次戀愛(ài)。于是在那個(gè)下著細(xì)雨的夜里，當(dāng)我終于捧著玫瑰花站在她面前的時(shí)候，不禁落下酸楚與幸福的淚水，今昔往日，恍若隔世。

轉(zhuǎn)眼間，新的三年過(guò)去了。在這三年的生活中，我們依舊有分歧有吵鬧有淚水，但不管多苦多累，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)第二次的選擇。因?yàn)椋械膫炊紩?huì)在她的快樂(lè)里快樂(lè)地溶化掉，直至升華為一種純粹的幸福。我想，至少我已經(jīng)找到那個(gè)屬于我的半個(gè)圓圈。盡管，也許世上根本就沒(méi)有絕對(duì)吻合的兩個(gè)半圓。

學(xué)問(wèn)的圓圈

笛卡爾是一位知識(shí)淵博的偉大學(xué)者，但他愈學(xué)愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。眾人不解，問(wèn)他：“大數(shù)學(xué)家，你學(xué)問(wèn)那樣廣博，竟然感嘆自己無(wú)知，豈不是大笑話?”

笛卡爾用手指在地上畫了一個(gè)圓圈，說(shuō)：“哲學(xué)家芝諾不是解釋過(guò)嗎?你看這個(gè)圓圈，圓圈內(nèi)是已掌握的知識(shí)， 圓圈外是浩瀚無(wú)邊的未知世界。知識(shí)越多，圓圈越大，圓周自然也越長(zhǎng)，因此未知部分當(dāng)然顯得就更多了。”

其實(shí)，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知正是有知的表現(xiàn)，而驕傲自滿則多半出自自己的無(wú)知。知識(shí)的海洋是浩瀚無(wú)際的，而人們已知的部分總是極為有限的。這正如圓圈內(nèi)部與外部的關(guān)系一樣，知識(shí)越淵博，所接觸的未知面就越廣泛，疑問(wèn)也就越多。反之，知識(shí)越貧乏。接觸的未知面就越狹窄，疑問(wèn)自然也越少。只有什么也不懂，不學(xué)無(wú)術(shù)的人，才不會(huì)感到自己的無(wú)知。如果一個(gè)什么也不懂的人卻并不感到自己無(wú)知，豈不是最大的無(wú)知?

人生的圓圈

這是美國(guó)作家布倫達(dá)·烏爾巴奈克講述的故事：

在培訓(xùn)課上，主管巧妙地詮釋了一個(gè)人生寓意。他首先在黑板上畫了一幅簡(jiǎn)圖：在一個(gè)圓圈中間站著一個(gè)人。接著，他在圓圈的里面加上了幾個(gè)小圈，在小圈里面分別寫上“可靠的經(jīng)驗(yàn)”“慣性的思維模式”“熟悉的工作環(huán)境”等等。主管說(shuō)：“這個(gè)大圓圈里面的部分對(duì)你至關(guān)重要，這是你的舒服區(qū)。在這個(gè)大圓圈里頭， 人們會(huì)覺(jué)得自在、安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)與錯(cuò)誤。”

“現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我，當(dāng)你跨出這個(gè)圈子后，會(huì)發(fā)生什么?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一位積極的學(xué)員打破沉默：“會(huì)害怕。”另一位認(rèn)為：“會(huì)出錯(cuò)。”這時(shí)主管微笑著說(shuō)：“當(dāng)你犯錯(cuò)誤了，其結(jié)果是什么呢?”最初回答問(wèn)題的那名學(xué)員大聲答道：“會(huì)從中學(xué)到很多東西。”“正是，你會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。當(dāng)你離開(kāi)舒服區(qū)以后，你學(xué)到了你以前不知道的東西，增加了自己的見(jiàn)識(shí)，所以你進(jìn)步了。”主管再次轉(zhuǎn)向黑板，在原來(lái)那個(gè)圈子之外畫了個(gè)更大的圓圈，還加上些新的東西，如“歷來(lái)的生活方式”等等。“如果你老是在自己的舒服區(qū)里頭打轉(zhuǎn)? 你就永遠(yuǎn)無(wú)法擴(kuò)大你的視野，永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)到新的東西。只有當(dāng)你跨出舒服區(qū)以后，你才能使自己人生的圓圈變大，你才能把自己塑造成一個(gè)更優(yōu)秀的人，你才能擁有更精彩的人生。”

(寶寶乖乖摘自《深圳青年》)