小碗－蘑菇－帽子

媽媽給亮亮買來一只紅色帶白點的塑料小碗，像一只漂亮的蘑菇。亮亮看著小碗，產生了一個奇怪的念頭：它要是帽子該多好。想著想著，碗里的飯吃完了，亮亮把小碗兒扣在頭上，心里別提多得意了。在亮亮眼里，小碗也能當帽子。不要怪亮亮，要知道，古人可能就是由蘑菇受到啟發，發明了傘和帽子呢。孩子會常常自發地產生這樣具有原創性的想法和舉動。由于這些想法超出了常規思考角度，爸爸媽媽不理解他，這不，媽媽不僅責怪亮亮太淘氣了，還輕輕打了他一下。

“腳是用來走路的，將來用來踢球”，爸爸媽媽都會這樣說。瞧這個寶寶多聰明，他才不管大人的規矩，用腳抱奶瓶，喝得好痛快。

孩子富有想象力的非邏輯念頭是值得保護的。孩子的想象是自發出現的，因此就有可能自發地消失。家長如果不注意有意識地培養，隨著邏輯思維的發展，孩子很可能逐漸喪失這種觀察問題和表達想法的靈活角度，難以將想象力引向更高的水平。

喜愛以一種不尋常的視覺圖畫來表達想象的結果，是具有很高創造潛力的孩子一種特別重要的標志。大多數人習慣使用靜止的、垂直的、水平的角度觀察和表達事物，有創造性的孩子偏偏不這樣，他們的畫常常表現出某種不尋常的角度、方位和關系。如畫一只小豬，別的孩子都從正面畫，側面畫，亮亮卻畫了一只四腳朝天的小豬，與漫畫家的構思不謀而合。

富于想象的孩子還善于關注事物內部的活動。他們能想象出螞蟻窩里面是什么樣，想象出一個死記硬背的小學生大腦里灌進了什么。

親子游戲：

為了發展孩子的想象力，爸爸媽媽應經常鼓勵孩子從不尋常的角度去看問題。

難倒爸爸媽媽

爸爸媽媽拿來一個日常用品，如筷子、拖鞋等，與孩子做一個游戲：讓寶寶說出它的其他用途，如筷子除了用來吃飯，還能用來干什么？當孩子說出一個爸爸媽媽意想不到的答案，爸爸媽媽就要說“我怎么沒想到？”寶寶就贏了。

我是生氣的鴕鳥

帶孩子到動物園觀察動物時，注意在不同的角度看動物會有什么變化。讓孩子模仿從不同角度看到的動物的姿態，例如模仿鴕鳥彎下身子吃東西，模仿鴕鳥生氣，蓄勢待發要沖向人群。模仿鴿子在空中飛翔，還模仿停下來吃食，相互啄身上的羽毛，頭朝前翹翹尾巴。

蝴蝶飛呀飛

用白紙做手工做一條蝴蝶形狀的手套，孩子一般把蝴蝶的正面畫在手套上，或者把手套剪成蝴蝶的正面形狀，要引導孩子想象側面看到的蝴蝶，再做一個蝴蝶立體展翅的手套。

引導寶寶仔細觀察，充分展開想象，做類似的手工。

想象畫——看不見的故事

想象一部洗衣機內部的衣服在歡笑“我變干凈了！”把它們畫出來。

想象一個地底下發芽的豆芽“我要去見陽光”，把它畫出來。

想象半透明的毛毛蟲的內部器官“我餓死了”“我撐死了”，把它畫出來。

讀者反饋

我是一個生活在縣城的小學老師，由于生活環境相對閉塞，對孩子的教育也只能是循規蹈矩。直到我在《家庭科學》雜志上看到“兒童創造力訓練營”這個欄目，感覺就像是遇見了多年尋而未得的老友，無論是關于敏感性的訓練，還是關于想象力的訓練，我都帶著兒子認真的去做。經過近半年的練習，我發現兒子的思維活躍了很多，幼兒園的老師也說他比以前敢說敢想了。其中最明顯的變化是，以前每遇到他不理解的事情或解答不了的問題，他會習慣的說“媽媽你告訴我”，現在，這句口頭禪變成了“媽媽，是……的吧”，雖然他的猜測不一定是正確的，但這證明他能夠主動的思考問題，我認為，這種進步比什么都重要。躍躍媽媽

“兒童創造力訓練營”，當我在貴刊上第一次看到這個欄目的時候，心頭一震。對于現在的孩子來說，無論是學校還是幼兒園開設的課程大多數都是功能性的，很少有側重于開發孩子創造力的課程，雖然很多家長都知道創造力的開發是很重要的，但卻沒有什么可行的辦法去實際操作。所以，能夠在雜志上看到由創造教育專家主筆的文章，使我們感到非常高興。尤其是每篇文章都附帶一些訓練項目，這些有趣的題目讓孩子在游戲的過程中得到了訓練和提高，既提高了孩子的能力，又符合他們愛玩的天性，希望以后這類的游戲能夠更多一些。芊芊媽媽

我是《家庭科學》雜志的忠實讀者，也許是因為家里有小孩的緣故，所以一直比較關注教育類的欄目，自從今年年初開始開辦“兒童創造力訓練營”這個欄目以來，我就堅持每期必看、而且是仔細閱讀，然后再和女兒共同去完成練習題目。半年多的時間過去了，由于持續的訓練給女兒帶來了一些意想不到的改變，除了智力方面的一些提高之外，我還發現女兒從一個靦腆內向的小女孩逐漸變得愛說愛動了，而且現在也敢于在老師和小朋友面前發表自己的看法，我想這大概是和創造力訓練中鼓勵孩子自己動腦、動手，而且不給他們任何限制有關系，對于這點，我覺得真是意外的收獲。盈盈媽媽

非常感謝讀者對本欄目的關心和喜愛，我們會繼續努力，并期待著你們的每一份寶貴意見和建議，“和孩子共同成長”是我們永遠的前進方向。