我們繞開了什么

雨后初晴，幼兒園的阿姨帶著一群天真爛漫的孩子走在馬路上。路上有許多小水洼，阿姨繞開水洼走，孩子們于是也跟著繞開水洼走；阿姨往左繞，孩子們就跟著往左繞；阿姨朝右拐，孩子們也跟著朝右拐。看著這一支走成了“Ｓ”形的隊伍，路人沒有表現(xiàn)出驚奇，但是一個心理學(xué)家卻發(fā)出了深深的喟嘆，他禁不住問：“我們到底要帶孩子們繞開什么？”

繞開苦難

安徒生的童話《丑小鴨》被選進(jìn)了小學(xué)語文教材。原作寫鴨媽媽孵“丑小鴨”都孵得“不耐煩”了，她看看這個丑陋的“大個子”，覺得他“不正常”。當(dāng)他的兄弟姐妹們都對他喊“讓貓抓走你吧，你這個丑八怪”的時候，鴨媽媽終于下決心驅(qū)逐他了，她說：“你最好走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吧！”顯然，在大師的筆下，鴨媽媽并不是一個死心塌地愛著自己孵出的這個“異類”的偉大母親。而我們的教材根本無視原作對鴨媽媽這個角色的定位，一廂情愿地改成了“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負(fù)他……丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家”。

或許，改寫者的初衷是好的，不愿讓涉世未深的孩子看到人世的種種苦難。但是，苦難總是這樣如影隨形地追擊著我們，我們不面對它，又怎能戰(zhàn)勝它？

繞開真實

小學(xué)語文教材上有這樣一個要求學(xué)生續(xù)寫的作文練習(xí)題：一天早晨，我穿著新襯衣去上學(xué)，結(jié)果，意想不到的事情發(fā)生了……

我的表妹拿著她不及格的作文哭了。我看了看表妹的作文，大概是寫她的同桌不小心給她的新襯衣蹭上了圓珠筆油。老師的評語是：選材沒有積極意義，故事太平淡。我問表妹：“你們班有寫得好的嗎？”她說：“有。比如，有一個同學(xué)寫他在公共汽車上跟小偷搏斗，結(jié)果小偷把他的新襯衣給撕破了———這篇作文得分最高。還有一個女同學(xué)的作文得分也挺高，寫她扶一個老奶奶過馬路，老奶奶突然就吐了，結(jié)果吐到了她的新襯衣上……”

我對表妹說：“你的作文寫得比這兩篇高分作文要好得多，因為你的作文真實。你想想看，公共汽車上的小偷那么兇，他怎么會只撕衣服不‘撕人’？大馬路那么寬，老奶奶惡心了怎么會專門往人的新衣服上吐？”———這是個鼓勵人編造謊言的作文題。

繞開深思

請看下面這組中、美兩國小學(xué)生作文題的對比———

中國：《拔秧草》《兩只七星瓢蟲》《我長大了》《一件小事》《一次難忘的作文競賽》《我的好阿姨》《家庭生活拾趣》《奇怪的朋友》《鴨舌帽吃飯吧》《買禮物》。

美國：《中國的昨天和今天》《我怎么看人類文化》《你認(rèn)為誰該對二戰(zhàn)負(fù)責(zé)任》《你認(rèn)為納粹德國失敗的原因是什么》《你是否認(rèn)為當(dāng)時只有投放原子彈一個辦法才能結(jié)束二戰(zhàn)》《你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭的最好辦法是什么》。

我們在寫作文的時候最多能意識到，我是個用眼睛看世界的孩子，而美國的孩子在寫作文的時候會意識到，我是個用心思考世界的公民。

后記

在雨后泥濘的道路上，有誰能夠踏過那些水洼，不在意弄臟了褲子，昂首前行，帶我們走出一支不變形的隊伍？

【作者系安徽省安慶一中向未來文學(xué)社社員，指導(dǎo)教師：焦建生】

點評

文章由一件小事入手，然后提出問題，再由三個小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，脈絡(luò)清晰，觀點鮮明。文章立足當(dāng)今熱點提出問題，立意深刻，體現(xiàn)出作者敏銳的觀察力和高度的社會責(zé)任感。“后記”的呼喚，如震天的吶喊，為教育者再次敲響“警鐘”，震撼人心，提升了文章立意的高度。題目簡明，似俗非俗，既提出問題引發(fā)讀者思考，又富含力度，讓人警醒。

【特邀點評：何傳躍】