淺談“一帶一路”戰略中如何推進我國會計國際化

李瑩

【摘 要】隨著經濟全球化的持續發展以及我國推出的“一帶一路”戰略的推行使我國各行各業都必須深入的考慮國際化的問題。本文就會計國際化的問題進行了深入的討論，論證了會計國際化的必然性，分析了當前階段會計國際化的過程之中存在的問題并提出了具體解決問題的措施。

【關鍵詞】一帶一路;會計國際化

對于我國的各個行業而言全球化既是自身快速發展的機遇也是一個巨大的挑戰，面對全球化現階段的發展趨勢，我國針對性的制定了一系列的發展規劃，這一規劃之中的一個內容就是推動我國會計行業的國際化發展。會計體系的國際化發展不僅能夠推動我國同其他國家之間的交流，還能夠有效的保障我國在國際貿易之中的經濟利益，其是實現我國一帶一路戰略的重要內容。

1.會計國際化的必然要求

1.1經濟開放深化促進會計國際化

自我國改革開放以來我國經濟運行模式逐步的打開，同其他國家的交流和合作在逐步的加深，歐美國家之中一些全新的合作模式不斷的出現在了我國的市場之中，這對于我國會計行業的發展既是一個機遇也是一個挑戰。在經濟運行的過程之中會計所發揮的是一種類似語言的作用，語言同國際不接軌一定會對經濟的合作造成負面的影響。因此隨著我國經濟同其他國家經濟的深入合作，我國的會計理論要逐步的同國際接軌，會計準則的發布也要深入的考慮同國外企業進行合作的問題。

1.2政治環境促進會計國際化

任何一個國家的會計制度和會計內容模式都同政府對國家經濟的干預和控制有著密切的聯系。從我國經濟的發展角度來看，我國經濟是從計劃經濟逐步的過度到市場經濟，在經濟制度轉變的過程之中會計的法制法規以及主要的工作手段等都發生了巨大的變化，但是盡管會計制度發生了巨大的變化，我國仍然將相關的制度應用到了實踐之中。“一帶一路”戰略在實施的過程之中遭遇到的不同國家都具有其自身獨特的會計制度，這就會給雙方的貿易帶來一系列的摩擦和碰撞。憑借會計國際化的發展完善我國相關的會計制度，對解決跨國貿易之中的會計準則問題具有非常重要的意義。

2.我國會計制度國際化發展過程之中存在的問題

2.1我國會計制度同國際會計制度存在差異

現階段上國際主流使用的會計制度實質上是以歐美國家的社會體制和經濟體制為基礎構建的會計體系，而我國的社會體制和經濟體制同歐美國家存在直接的差距，這導致了我國的會計制度同歐美國家的會計制度存在一定的差異即我國的會計制度同國際的會計制度存在一定的差異。這種差異主要體現在以下幾個方面。一是企業的自主權。歐美的會計體系允許企業在運行的過程之中根據自身的實際情況制定適合自身需要的內部會計核算制度，而我國則不允許企業的這種行為。二是會計準則的內容。我國的會計準則同國際會計準則相比較內容較為簡單，但是內容的層次性較強。三是會計準則制定的基礎。我國的會計準則是依據一些理論概念建設完成的，在實際的運行過程之中存在諸多的局限性和不透明性，而國際會計準則是根據經濟運行的現實制定的透明性較高，實用性較強。

2.2我國會計制度和會計準則長期并存，存在不匹配的現象

會計準則實踐過程之中的重點是確認和計量工作，其主要應用是對會計的決策過程進行有效的規范。會計制度在實踐的過程之中重點是紀錄和形成一定的報告，其在應用的過程之中關注的重點是對企業的運行過程進行核算。當前階段在國際上會計準則已經成為了通用性的會計規范形式。但是會計制度在全球范圍內的應用非常有限。從本質上講會計制度是我國在計劃經濟時代的一個特殊產物，其在我國有著比較深厚的發展和應用基礎，但是砸世界上缺乏應用的舞臺，短時間內我國無法取消會計制度且這一制度在實踐的過程之中存在部分和會計準則相沖突的地方，這導致了我國會計準則無法有效的同國際會計準則制度銜接為一個整體。

3.推進我國會計行業國際化的策略

3.1提升人才培養

會計工作從本質上講是一項由人來完成的工作，因此在推進我國會計行業國際化的過程之中首先要做的事情就是推動人才的培養。我國相關的院校要深化對人才的培養力度，治理于培養綜合型全能人才。在培養的過程之中校方要切實的考慮到當前階段我國會計行業的實際需要將“一帶一路”的相關國家背景代入到教學的過程之中使學生切實的感受不同國家的會計準側存在的差異。在人才的培養方面除了培養專業的會計類人才之外，也要培養“一帶一路”路線上的眾多的小國家的語言人才即培養一批小語種專業的人才。學校應該同“一帶一路”上的學校展開交流合作，將部分學生以交換生的形式交換到“一帶一路”沿線國家切實的感受他們國家語言文化等多個方面的特點。

3.2加強實踐能力培養

“一帶一路”是我國提出的最新的戰略，其本質上也是一次偉大的嘗試，在實際的經濟合作之中將遇到各種各樣的問題，這意味著一線的會計工作者需要在沒有任何參照的情況下依據合作雙方的意愿和實際情況合理妥善的處理會計相關的問題，這對會計行業人才的實踐能力是一個巨大的考驗。在培養人才的過程之中要突出和強化對人才的專業實踐能力的培訓，具體的措施有以下幾個方面：一是加強案例的引導教學，在教學的過程之中多給學生講述國際合作之中的經典會計合作案例，使學生對實踐處理的流程有一個深入的了解。二是加強學校和企業之間的合作，將學生派遣到進行國際合作的企業之中，真實的了解當前階段會計國家化發展過程之中存在的問題，激發學生思考并解決問題的欲望。三是要加強政府的引導，將學生分配到相關的政府管理部分進行實踐學習，充分的認識當前階段我國會計制度和會計準則形成的歷史以及在轉進的過程之中遭遇的現實的問題。

4.小結

隨著我國經濟體制改革的不斷深化，開放力度的不斷將大，我國將建成一種開放性的經濟體制，到那一階段幾乎我國所有的企業都要同外國企業進行貿易合作，這意味著我國會計國際化是必然的趨勢。當前階段由于計劃經濟時代存在的一些因素沒有完全的消除，致使國際化進程存在一定的阻礙，但是只要加強人才的建設就能夠成功的解決問題實現國際化。

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