文件編號:1003—7586(2005)11—0060—02
隨著新課程改革的不斷深入,生物課堂教學發(fā)生了很大的變化,傳統(tǒng)滿堂灌的教學方式已不復存在,代之而起的是體現學生自主學習的教學方法,課堂教學充滿了無限的活力和生機。然而在實施新課改的過程中,許多教師在認識上還存在很多誤區(qū),課堂教學出現了偏差和問題。下面結合生物教學中的問題探討課堂教學的對策。
中學生物學2005年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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