試論高校會計信息化課程體系的重構(gòu)

[摘 要]當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)入以計算機(jī)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心代表的信息時代，現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展必將對傳統(tǒng)電算化會計的教學(xué)模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生巨大影響-面對會計信息化的浪潮，目前我國高校會計信息化學(xué)科課程體系顯得有些落伍了，存在著基礎(chǔ)課程設(shè)置不夠完備、主干課程設(shè)置單一和實驗課程稀缺等問題 因此，高校會計信息化教學(xué)必須以信息化作為課程體系的靈魂，打破課程之間的傳統(tǒng)界限，重新進(jìn)行優(yōu)化組合和課程設(shè)計，建立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)科體系，以基礎(chǔ)會計、成本會計、財務(wù)會計、管理會計和審計課程為基礎(chǔ)，以計算機(jī)財務(wù)管理、電算化審計、企業(yè)資源計劃課程為主干，以各項模擬實驗為著眼點，分層次、由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生不同層次的能力，以適應(yīng)時代的要求。

[關(guān)鍵詞]會計信息化；課程體系；重構(gòu)

[中圖分類號] F232

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

[文章編號]1673—0194(2006)04—0062—03