我們的生活（３）

宗教的影響

美國是一個信仰多元化的國家，美國青少年中有著各種信仰方式。美國學生在學習美國歷史時，首先了解到宗教自由與政教分離是指導美國政府的兩項基本原則。信仰的內容和方式完全由個人決定。很多青少年在宗教方面作出的選擇受到家庭的影響。有些人在宗教團體開辦的學校上學，還有些人參加由教會、猶太會堂或清真寺組織的課外及周末活動。但也有些人根本不參加任何一種宗教活動。很多宗教為吸引年輕人而吸收了一些當代青少年文化的特征。因此，在教堂、教會看到基督教搖滾樂隊、穆斯林饒舌歌手或以青少年為對象的宗教儀式不足為奇。

我通過日常行動實踐我的信仰。我力爭成為其他人的榜樣，并總是作出符合我的牢固價值觀的選擇。就讀于天主教學校對我的信仰方式產生了重大影響，并切實幫助我度過了學校里的所有難關。我的信仰為我的生活奠定了牢固的基礎，對我的整個人生一直產生著重大影響。

——瑪吉·博伊爾(Maggie Boyle)，16歲，馬里蘭州倫納德敦圣瑪麗賴肯高中11年級

在精神上，人們需要知道自己來自何處，如何來到這里，以及向何處去。美國人非常幸運，能夠自由選擇宗教道路。我生長在一個穩定的、關愛的基督教家庭，我的父母在我小時候灌輸給我的價值觀在我成長的過程中沒怎么改變。但在十幾歲的時候，我們最容易受到同伴的影響。我最好的朋友同我一樣有著她自己的堅定信仰，我們借此相互督促。人們一旦了解了你的價值觀，就不會非要你去做你不愿意做的事。

——阿什莉·沃伊特蘭德(Ashley Voigt-lander)，18歲，明尼蘇達州利諾湖百年高中12年級

我信仰的宗教對我是什么樣的人、我的行為方式以及我的寫作有著相當大的影響。身為猶太人讓我學會了用疑問的眼光看事情，獨立理解《摩西五經》(Torah，希伯萊圣經）的含義，而不是僅僅把多數人認可的解釋視為金科玉律。我們可以通過將《摩西五經》的章節同日常生活相結合而得到更好的理解。

身為猶太人并不意味著每星期五晚上及星期六上午都要去猶太會堂，不一定要舉行猶太成人禮（猶太女孩和男孩在13歲左右進行的開始承擔成年人宗教義務的儀式，女孩的成人禮是bat-mitzvah，男孩是bar-mitzvah），不一定總要頭戴無沿小帽（扣在頭頂上的小圓帽）、身穿帶穗的內衣（這種帽子和內衣是正統猶太教男子的服飾）。這并不意味著你必須一直相信一種觀點，也不意味著因為相信一種觀點而不能有另一種觀點。

身為猶太人體現在行動和信仰上，例如：對多元化表示尊重、樂于學習和幫助傳授知識。我們受到的教誨是，人們應做的最重要的事是相互表示尊重，與人為善，實現和平。我們的祈禱書這樣教導我們：“己所憎惡，勿施于人。此為《摩西五經》的精髓，其余均為評注。”宗教對兒童有很大的影響，因為這是他們從小就受到的教育，他們知道不論其他事物如何變化，宗教都不會變。

即使在美國，也存在著對其他宗教的大量成見，我和我的朋友們共同討論我們各自的宗教。我們彼此介紹自己的宗教，而且了解到，成見往往是不正確的。

——霍雅羚(Cindy Holden;Tsivia Yafit<希伯來文名>），14歲，弗吉尼亞州斯普林菲爾德西斯普林菲爾德高中9年級

我們一家來自印度，是印度教徒。我是在英國出生的。我8歲時隨家人來到美國，現在我們都已成為美國公民。每個星期天我都去參加自學小組（在古老的印度梵文中被稱為Swadhyay）的活動。我們不僅討論文化問題，而且討論倫理問題。這些活動幫助我更好地認識自己，并幫助我保持我的文化傳統。

——阿卡什·舒達薩姆（Aakash Chudas-am），14歲，弗吉尼亞州赫恩登奧克敦高中11年級

我出生在美國，但我父母來自緬甸。我們是佛教徒。每隔一周的星期日，我都去馬里蘭州的佛教寺廟學習緬甸語。我還參加寺廟舉辦的宗教和慈善活動，例如向窮人捐贈食品。當我們遷入新宅時，寺廟中的僧侶來為我們的新居祈福。我曾在寺廟中度過一個周末，同僧侶們住在一起，像僧侶一樣生活。這對我來說是一段非常寶貴的經歷，我希望今后還有這樣的經歷。

——乃·梭·倫（Nay Soe Lwin)，13歲，弗吉尼亞州赫恩登奧克敦高中9年級

我的宗教從很多方面指導著我的生活。我信仰的羅馬天主教給予我的最重要的教誨是，我的生活必須以教會為中心。通過定期參加彌撒，我學會了分清生活中的輕重緩急。對我而言，教會占第一位，家人和朋友占第二位，其他諸事都排在后面。

今天的世界使人容易偏離正軌，受物質主義和那些人們以為能給他們帶來“幸福”的各種東西和生活方式的驅使。我的宗教信仰讓我懂得了幸福的真正含義以及生活中真正重要的是什么。

——阿利莎·魏瑟爾（Alisha Weisser)，17歲，馬里蘭州倫納德敦圣瑪麗賴肯高中11年級

我出生在美國，但我的家人來自印度。我們是穆斯林。我是“穆斯林行動”這個青少年組織的成員。這個組織的成員來自很多不同國家，其中許多人像我一樣出生在美國。我們開展多種多樣的活動，包括為海嘯救災以及為向伊拉克和阿富汗人民提供人道援助而舉行募捐活動。我們募捐的方式多種多樣，其中包括糕點義賣和洗車。我為自己是穆斯林而感到驕傲，伊斯蘭教是我生活中的一個重要組成部份。我所在學校的大部份同學都不是穆斯林，但這從沒有給我帶來任何困難。我有很多信仰不同宗教的朋友。

——安布倫·阿里(Ambreen Ali)，16歲，加利福尼亞州南帕薩迪納市韋斯特里奇女中12年級

音樂

美國十幾歲的青少年幾乎人人喜歡聽音樂，并且有自己最追慕的藝術家和音樂風格。嬉蹦舞樂(hip-hop)、搖滾樂(rock)、饒舌樂(rap)、鄉村音樂(country)、爵士樂(jazz)、重金屬(heavy metal)和各種混合風格流派都有著大批年輕歌迷。高科技帶來的互聯網和便攜MP3以及CD機使青少年可以隨時隨地享受自己最喜愛的樂曲。但他們不僅限于聽音樂；大約有300萬13歲到18歲的美國在校青少年學習音樂——或從師于私人教師、或自學。而且，有數以百計，或許數以千計的青少年參加了非正規的所謂“車庫樂隊”，即在自家或朋友家的停車房里排練和創作。

音樂在十幾歲的青少年生活中占很重要的位置。無論是加入學校樂隊還是組織非正規的“車庫樂隊”，音樂在青少年生活中無所不在。沒有音樂我們就沒法活。

我在韋克菲爾德高中樂隊吹長號，但我也在我的搖滾樂隊里彈電子吉他。可以說，每天從早到晚音樂就是我的生命。我決定加入學校樂隊，多學一些音樂理論。我想更好地理解樂譜上的每一個音符，了解它在每支曲子中的作用。而后我將課堂上學到的知識應用到我真正想做的事情上，也就是彈奏吉他。

我酷愛搖滾樂！我從14歲起就對那種在大庭廣眾前演奏電子吉他、低音吉他、擊鼓和演唱的才能感到心往神馳。我在向搖滾歌星前進的道路上接受了很多影響。像Breaking Benjamin、Adema、KoRn以及其他這類樂隊，激起了我想在大批觀眾前演奏吉他的欲望。音樂改變了我的生活。

——本·采普萊哈（Ben Ceplecha），17歲，北卡羅來納州羅利韋克菲爾德高中10年級

音樂可以連接不同的文化，形成永久的友誼，甚至使音樂家得到心靈的傾訴。因此，美國有那么多高中生對音樂如此癡情并不奇怪。對我來說，音樂是一種生活方式。

我相信，動力和靈感是音樂家成功的關鍵。我父母是從中國移民到美國的。由于各種原因，他們沒有學音樂的條件。我小時候，父母讓我學習吹單簧管和彈鋼琴。我每天練習時，他們都在旁邊看，還安排我上私人鋼琴課。開始幾年，我討厭花時間練習我不想學的樂器。在我上初中時，父母讓我報名參加學校樂隊，我的老師讓我進了一個相當好的樂團。那是我第一次看到同學們和諧地共同演奏。隨著一年年過去，我學到的東西越來越多。我漸漸變得獨立，最后能夠放學一回家就練習，而且水平越提高，我練的時間就越長。我終于體會出父母敦促我、促使我成為更好的音樂家的可貴。

雖然我沒有參加高中樂隊，但我在全美中國音樂協會(Chinese Music Society of Greater Washington)的樂團演出。我們樂團的目標是通過中國和美國音樂，溝通美中文化。作為一名華裔，我對保護和介紹中國古典音樂以及促進中國和美國人民之間的文化交流感到非常驕傲。我覺得我找到了把我對音樂的熱愛與我的中國背景相結合的美妙途徑。

——埃爾溫·王(Elwin Wang)，15歲，馬里蘭州貝塞斯達沃爾特·惠特曼高中9年級

高中對于十幾歲的青少年來說，是一個壓力很大的時期。音樂可以使他們渲泄感情，可以使他們在感到無法得到別人理解的時候獲得安慰。音樂的美妙就在于不拘一格。

我最喜愛敘事型音樂。我也喜歡音色新穎的音樂，也就是有古典和原聲的雙重特征，比如采用原聲樂器的現場演奏。音樂還有表達思想的威力。我的一些音樂表達了有關政治、宗教和人的思想，但是，我最喜歡的是完全沒有政治內容的音樂，因為我覺得其他各方面已經存在著太多的政治。音樂應當是藝術家感情和世界觀的獨特體現。我喜歡能夠將過去和現在融合在一起。那些老樂隊使我能夠對在我出生之前的生活是什么樣有所了解。

音樂幫助我和我的很多同齡人度過高中每天緊張的生活，幫助擺脫來自周圍同學的壓力。我們可以在自己的房間里聽音樂，忘掉世界，從與父母發生爭吵等類情況中恢復過來。

音樂影響著我生活的各個方面：我的穿著、我的藝術、我的語言。

——金·克萊因（Kim Cline)，15歲，俄亥俄州貝爾普里貝爾普里高中貝爾普里高中11年級

我是個喜歡聽音樂的典型中學生。但我與大多數人稍有不同。大多數中學生聽的是某一種類型的音樂，如現代搖滾樂或電子吉他流行樂，而我聽很多不同風格的音樂。當然，我喜歡的一些音樂與我的同學所喜歡的一樣，但我也熱衷某些鄉村音樂、爵士樂、“老歌”、古典音樂，甚至歌劇。

音樂在我家里有重要位置，是我們的共同興趣所在。我們甚至改編了傳統的“生日快樂”這首歌，讓家里每個人各唱一個聲部，形成和聲。我們還一起為教會的特別儀式唱歌。我父親酷愛原聲吉他，我姐姐科琳(Corinne)既彈鋼琴，也吹小號。至于我自己，自從記事的時候起，我每年都在合唱團演唱。

音樂使我平靜，排除一天緊張所帶來的壓力。沉浸在繚繞的音樂聲中能讓我暫時擺脫現實。歌曲能夠讓人表達心聲，有時還能成為連接不同文化的橋梁。我所在的合唱班學唱德語歌、法語歌、拉丁文歌，意大利語歌以及其他語言的歌曲，如薩摩亞語。僅僅通過接觸新的和不熟悉的歌曲，就使我們增加了對其他文化的接受能力。

——安德列亞·博林(Andrea Bohling)，16歲，北卡羅來納州羅利韋克菲爾德高中10年級

體育運動

可以說，年輕與能量，包括精力和體力，有著相同的含義。有組織的和非正式的體育活動給青少年提供了釋放一部分能量的機會，更重要的是，讓他們學到公平競爭的觀念，懂得追求目標，愉快地玩樂。2003年，參加體育運動隊的高中男生和高中女生分別占58%和51%。最受男生歡迎的體育運動是美式足球、籃球、田徑、棒球和國際足球。對女生來說，最受歡迎的是籃球、田徑、排球、壘球和國際足球。自從美國通過一項鼓勵女性參加體育運動的法律后，近30年來，高中女生參加體育運動的人數增加了800%。其他有組織的高中體育項目一般還包括體操、摔跤、游泳、網球和高爾夫球。在校外，青少年全年可以參加社區組織的體育隊。此外，尤其是在夏天，他們在街頭或居住區的公園里進行非正式的這樣或那樣的即興比賽。

我在課余從事兩項體育運動——秋天打排球、冬天打籃球。排球是我最喜愛的運動。我在放學后練球。訓練一開始，球隊先跑圈作準備活動，然后進行很多種充滿樂趣的訓練，包括墊球、傳球、扣球、撲球以及其他好多種練習。當有球賽時，我們就穿上代表我們排球隊的球衣，這就等于向全校的同學宣告今晚我們有球賽。

冬天，我打籃球。跟打排球一樣，我們在放學后馬上開始訓練。在長時間苦練開始前，我們也先跑圈作身體準備活動。我們一上來先進行提高投籃命中率的訓練。然后練傳球、投籃、緊逼等，提高防守和進攻技術。春天沒有任何運動隊的活動，所以我進行身體素質訓練，保持打排球、打籃球所需要的競技狀態。

——佩奇·考德威爾(Paige Caldwell)，15歲，印第安納州拉斐特麥卡琴高中11年級

我在7年級時開始田徑賽跑，因為我在踢足球時擅長奔跑。我從不感到厭煩疲倦。體育運動對我學會守時自制起了很大的作用，我早晨5點45分起床去鍛煉，而且一星期七天都有訓練。

每當我在學校或是在跑步中想放棄時，父親(他在去年逝世)是鼓舞我的力量。他與癌癥搏斗了九年，經歷過兩次持續14小時的手術以及化療和放療。我父母來自尼加拉瓜，但我是在邁阿密一個西班牙語裔占90%的居民區出生和長大的。

——愛德華多(埃迪)·阿圭略（Eduardo [Eddie] Arguello），18歲，佛羅里達州邁阿密貝倫耶穌預備學校12年級

我估計我每天花2至3小時時間進行美式足球或籃球訓練，包括舉重——全年如此。其實，在夏末秋初美式足球訓練的最初幾個星期中，我每天練5個小時甚至更多。為什么呢？最首要的原因是，我喜愛體育運動。我天生喜歡玩球。

而且，我意識到，這實在是一輩子只有一次的事。20年以后，你再也不能打這些球了。到那時候，我不想因為錯過了打球的時光而遺憾。

身高1.9米的福斯特不僅是美式足球的優秀接球員和籃球隊的主要得分手，也是班級干事和優秀生。

我上大學后的體育運動很可能是籃球，但我已決定，我要參加盡可能高水平的大學比賽。因此，如果我更有可能得到足球而不是籃球的獎學金，我會參加足球隊。但打籃球的可能性更大。

如果學校的球隊好，學校的所有人都會在各方面參與得更多。它使小孩子想要參加這項運動，使更多的人來觀看比賽。它是聯系整個社區的紐帶，這一切是對我們這些球員的激勵。如果比賽沒打贏，人們可能不那么興奮，但即使這樣，也仍然有樂趣。

我可以肯定的另外一點是，參加體育運動使我成為一個更好的學生。如果學習成績不好，就不能加入球隊。我知道在球賽季節我的學習時間比較少，因此我更加用功。我把注意力放在必須做的事情上以及什么時候應該做完一切。我知道與一年當中的其他時候相比，這段時間我必須學習得更努力，因而我也幾乎總是得到更好的成績。因此，體育運動確實給我的學業帶來好處。

——戴維·福斯特(David Foster)，17歲，蒙大拿州大廷伯甜草縣高中11年級