人本主義教育思想實踐的合理限度

[關鍵詞] 以人為本；合理限度；教育補救

[摘 要] 人本主義教育思想在實踐中會出現偏差、走樣，導致教育失誤。教育以人為本，首先應該獲得普遍的人性觀認同，需要防范、弱化其中消極的一面，不應該任意張揚人的生物性、非理性、無德性。以人為本的教育同樣需要勤奮吃苦、挫折困難、批評懲罰、紀律法制等傳統教育的必要輔助。

[中圖分類號] K87．5

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1009—4474(2006)02—0076—05