大家一看到“懲罰公司”,肯定很害怕。其實,這是一種專門用文明的手段來說服你的,聽聽我的設想吧!
小伙伴們做錯了事,心里肯定有一些忐忑不安。我會事先用“復制器”復制出更多“慚愧感覺”放進做錯事的孩子心里,使他們能很快認識錯誤,過兩個小時,“藥”的能量會慢慢消失,他們就能恢復快樂。這樣,總比打和罵來得好吧!
鏡頭1:人物:小民和他的媽媽。地點:學校教室。原因:做作業不認真。事件經過:小民的班主任打電話給小民的媽媽,因為小民做作業,三道計算題錯了兩道,小民的媽媽聽了老師的話很生氣,就把他“拉”到教室外面,大聲責罵,甚至當著同學的面,打了他一下。
本公司處理方法:把小民帶進分析室,用探索器找到他不認真做作業的原因,然后再復制“慚愧”,使小民重新做完作業。最后讓小民的媽媽向小民道歉,并向他說明自己不應該當眾責打他,傷害了他的自尊。
鏡頭2:人物:小東和小紅。地點:學校操場。原因:小東欺負小紅。事情經過:小紅在操場上玩,一塊石頭飛過來,打傷了小紅的肩膀,原來是小東開的玩笑,老師要小東道歉,可是他覺得自己不是故意的,態度很不誠懇。
本公司處理方法:將小東帶進模擬室,讓他也嘗嘗被石頭砸的滋味。最后相信小東能感到這樣惡作劇的痛苦,會給小紅道歉的。
怎么樣,看了兩個鏡頭后,你喜歡我的“懲罰公司”嗎?
評語
小作者這篇充滿奇思妙想的作文,生動地展現了“懲罰”這種教育手段在孩子們心中應有的“良好形象”,給教育工作者們一定的啟發。
(指導教師 何捷)