好一個“黃色”

“本人姓黃，名雨……”班主任話音未落，“清燉黃魚湯。”不知哪個調皮鬼喊了一聲。眾生一陣大笑。這下他該發怒了吧!誰知他竟笑容滿面地對我們說：“當你把黃魚湯喝下去的時候，你會發現他是很好的營養品。”又引得一陣哄笑。這老師蠻和氣的嘛!從此，他便得一雅號“黃魚”老師。

沒想到就是這位和氣的“黃魚”老師倒制定了一套十分厲害的班規：不準在教室里吃零食，不準在教室里大聲喧嘩，不準……這些還只是小菜一碟，最讓人頭痛的便是問問題，每周若干個問題，不能完成的罰抄題目。這簡直是要我的命。我上了9年學，問過的問題加起來也不超過個位數。于是，我召集了幾位“志同道合”的朋友，也來個“公車上書”，證明這種辦法有各種各樣的弊端。講道理，舉事例，做比較……能用上的手法都用上了。滿希望他是光緒，支持我們改變班規。不料他竟是頑固不化的慈禧，臉一橫，聲音提高了八度：“班規定了，就是不能改變的。”不過也真難為他把這些材料看完了，因為那些材料足足有十頁。

入學第一次考試，一些同學考差了，精神不振，老是在失敗的陰影下。黃老師倒笑瞇瞇地走來道：“考差了有什么大不了，下次考好不就行了。你們考好了，我這次還不好吹牛，我們幾個老班主任的班都考差了呢!”說完，他還大手一揮，顯得成績不很重要的樣子。吹牛!居然還說自己是老班主任，經驗豐富呢!不過，這話也真靈，同學們又生龍活虎起來。

糟了!遲到了。我飛一般地沖進教室。還好，“黃魚”不在，這下可以免了大難吧，心中好不高興。

“你今早什么時候到的?”放學時，“黃魚”準時地站在了我的身后，把我嚇了一跳。他知道內情了吧。“6：50”我耷拉著腦袋。“不是吧，是6：5l。”我偷看了他一眼，他在那和氣地笑著呢。這下不用受罰了吧，我心中暗喜，連連點頭。誰知他臉一沉：“你遲到6分鐘，按班規中午提前一小時到校。”哼，剛才分明是“捉賊捉贓”得意的笑。我恨不得把他煮熟了吃掉。

不過，說句公道話，黃雨老師，的確是個負責的好老師。不信，常來我們七班，你會聽到這樣的歌曲：“黃魚黃魚我愛你，就像老鼠愛大米……”

袁野 插圖

[點評]

《我的老師》是學生作文的“當家菜”，從一邁進學校的門檻，讀書郎們便開始與一位位教頭過招。可教師的形象每每在學生的筆下出現，都是不茍言笑的。本文的小作者卻大膽用筆，為我們勾勒出一位嚴謹卻不失幽默的新型教師形象。這種大膽既表現在直呼老師綽號，又表現在調侃式的語言上。文章開頭一反傳統寫人記敘文以對外貌刻畫導入的做法，先聲奪人，以黃老師的自我介紹開場，給人留下鮮明印象。無論是文中的師生對話，還是結尾對網絡流行歌曲《老鼠愛大米》的套用，都巧妙自然，充分顯示了作者的機智談諧，也表達了自己對黃老師由衷的敬佩和喜愛。(丁丁)