育兒知識(shí)薈萃

“心情教育”從幼兒開始

最近，來自美、法等國的心理教育專家提出了一個(gè)全新的概念——“心情教育”。

專家說，“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動(dòng)機(jī)，使人的知識(shí)、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察，是心情成長(zhǎng)的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“心情教育”從幼兒時(shí)期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)以愛回報(bào)父母，從而養(yǎng)成孝敬父母、關(guān)愛他人的品格。

人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。德國父母普遍愿意為孩子提供種種嘗試的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兠靼滓粋€(gè)淺顯的卻又被許多人忽視的道理——沒有足夠的嘗試，也就不可能取得最后的成功。所以，德國孩子早在牙牙學(xué)語時(shí)便開始在父母的指導(dǎo)下學(xué)做一些最簡(jiǎn)單的家務(wù)活，如在用餐前幫助大人把餐具擺放端正等，盡管有時(shí)候僅僅是象征性的，他們干完了大人還得重來一遍，但長(zhǎng)此以往鍛煉下來，德國兒童的動(dòng)手能力就自然而然地出類拔萃了。

專家認(rèn)為，給孩子多提供嘗試機(jī)會(huì)，也是實(shí)施挫折教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。原因很簡(jiǎn)單：孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，因此也不可能邁向成功之路。當(dāng)然，要讓孩子的嘗試取得成效，還必須注重循序漸進(jìn)，注意孩子不同年齡段、不同個(gè)性的差異，并充分了解和尊重他們各自的興趣喜好以及心理需求。

日本父母的“人情味”培養(yǎng)法

如今的日本家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望開始越來越具有人情味，他們希望把自己的孩子培養(yǎng)成：

1．體貼他人的孩子。要讓孩子具有體貼他人之心，做父母的必須先具備體貼他人之心。

2．忍耐力強(qiáng)的孩子。孩子2歲時(shí)，讓他學(xué)會(huì)等待；2歲之后，讓他學(xué)會(huì)忍耐。

3．充滿干勁的孩子。在孩子開始懂得與人交流時(shí)，就要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己，建立自信，并能從頭至尾、興致勃勃地參與一件事。

4．富有創(chuàng)造力的孩子。孩子單獨(dú)玩耍時(shí)家長(zhǎng)盡量不要干預(yù)，因?yàn)椋藭r(shí)正是孩子自發(fā)、自動(dòng)產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力的最佳時(shí)機(jī)。

5．富有智慧的孩子。用父母的愛心去充分挖掘孩子在智慧上的潛力。

北京幼兒園自聘老師３年內(nèi)清退完

北京市有關(guān)部門透露，全市各幼兒園原則上分3年清退完所有自聘人員。據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，幼兒園自聘人員在北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣相當(dāng)普遍，有的比例甚至高達(dá)90%以上。記者了解到，在一些不規(guī)范的幼兒園存在著幼兒園老師“集體哄孩子”現(xiàn)象。據(jù)悉，這些幼教老師大多是幼兒園自聘老師，多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)前教育培訓(xùn)。目前，北京市各區(qū)縣已經(jīng)開始了幼兒園自聘人員清退工作。房山等遠(yuǎn)郊區(qū)縣還專門出臺(tái)了關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園自聘人員清退和暫時(shí)留用管理辦法，并規(guī)定原則上分3年清退完所有自聘人員。

早用筷子有益發(fā)育

使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不僅是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其他肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育。可見，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練可以促進(jìn)腦發(fā)育。專家認(rèn)為，幼兒應(yīng)從2～3歲時(shí)就學(xué)習(xí)使用筷子，這樣一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。

父母生存質(zhì)量高低影響兒童心理發(fā)育

父母生存質(zhì)量直接影響學(xué)齡兒童心理發(fā)育，尤其以生理、心理領(lǐng)域最為明顯。父母的生理健康程度越高，心理狀態(tài)越是積極，兒童智力發(fā)育水平也越能得到顯著的提升。這是新近由哈醫(yī)大、哈師大等多家單位共同完成的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果。

相關(guān)專家建議，改善家庭生活質(zhì)量，促進(jìn)家庭成員身心健康，滿足家庭成員對(duì)生存環(huán)境的需求，尤其是提高農(nóng)村家庭成員的生存質(zhì)量，十分有助于提升兒童的心理健康水平。

據(jù)了解，專家們選擇了4所不同經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平的城鄉(xiāng)小學(xué)，對(duì)近2000名學(xué)齡兒童的智力、個(gè)性和行為發(fā)育水平進(jìn)行了測(cè)試與評(píng)價(jià)，并對(duì)其父母進(jìn)行了生存質(zhì)量的問卷調(diào)查。調(diào)查表明，父母生存質(zhì)量在生理、心理、環(huán)境和社會(huì)關(guān)系等4個(gè)領(lǐng)域得分越高，兒童個(gè)性發(fā)展越是趨于外向，這說明父母軀體健康、心理狀態(tài)積極、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)支持良好，以及滿意的周圍環(huán)境，有利于兒童對(duì)外界事物的探索和個(gè)性的健康發(fā)展。

研究同時(shí)證實(shí)，當(dāng)父母由于疾病、殘疾或其他方面的原因，使兒童未成年就過早地?fù)?dān)負(fù)起照顧他人的責(zé)任，從而錯(cuò)過母愛、依靠、家庭溫暖等，就會(huì)使兒童變得異常敏感、疲憊不堪，并隨之嚴(yán)重束縛個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)。本次調(diào)查亦表明，父母生存質(zhì)量無論哪一領(lǐng)域的問題，都可能導(dǎo)致兒童行為異常；換言之，父母身體健康差、睡眠不良、生活能力與工作能力較低，以及對(duì)藥物依賴，或終日處于消極的心態(tài)中，均會(huì)對(duì)兒童行為發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響。同時(shí)，沒有良好的社會(huì)支持、住房環(huán)境和經(jīng)濟(jì)來源，以及不能獲取方便快捷的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等，也都會(huì)間接影響到兒童行為發(fā)育。

為此，專家指出，父母的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)水平、生活習(xí)慣等對(duì)子女的行為也都有潛移默化的影響。因此，提高父母的生活質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)兒童心理發(fā)育具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該受到家庭和社會(huì)的足夠重視。

電視暴力影響孩子為人

由美國哥倫比亞大學(xué)研究行為模式的精神病學(xué)家杰夫里·約翰遜教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組完成了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)17年之久的研究項(xiàng)目：對(duì)受試者看電視的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)。其研究成果發(fā)表在美國《科學(xué)》雜志上，可以說是迄今為止最具有說服力的一份研究報(bào)告。研究發(fā)現(xiàn)，處于青春期的未成年人每天看電視的時(shí)間如果超過1小時(shí)，其成年后產(chǎn)生暴力傾向的可能性將增加1倍。

杰夫里領(lǐng)導(dǎo)的研究小組對(duì)707名兒童（絕大部分是白人）進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。研究剛開始時(shí)，受試者還只有1～10歲。在17年當(dāng)中，這些兒童一直在接受各種測(cè)試和調(diào)查。

研究人員通過長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查和詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，年齡在14歲左右的少年兒童如果平均每天看電視的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)，當(dāng)他們長(zhǎng)到16歲時(shí)，有5.7％的人有過激行為；平均每天看電視時(shí)間在1～3小時(shí)的上升為28.8％。

研究人員還對(duì)平均年齡為14歲左右的男孩子和女孩分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。對(duì)于男孩子來說，平均每天看電視不超過1小時(shí)的，成年后只有8.9％的人會(huì)有過激行為；每天看電視在1～3小時(shí)的，成年后有32.5％的人會(huì)發(fā)生過激行為；而每天看電視3小時(shí)以上的人發(fā)生過激行為者占45.2％。對(duì)于女孩子來說，發(fā)生過激行為的比例分別為2.3％、11.8％和12.7％。

此外，童年時(shí)期存在被忽視、家庭收入低、父母離異等問題的孩子，往往比正常的孩子更喜歡借助電視來消除煩惱。所以，他們看電視的時(shí)間更長(zhǎng)一些。

杰夫里指出，60％的電視節(jié)目都帶有暴力內(nèi)容。美國心理協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，美國平均每小時(shí)的電視節(jié)目中就有3～5個(gè)暴力鏡頭，這對(duì)于男性和女性的影響有所區(qū)別，對(duì)于正處在青春期的未成年人影響尤為明顯。

研究人員認(rèn)為，兒童長(zhǎng)期在電視上看到大量的暴力場(chǎng)面會(huì)漸漸感到麻木，習(xí)以為常。不僅是電視的暴力內(nèi)容會(huì)使青少年產(chǎn)生暴力傾向，長(zhǎng)期沉迷于電視還會(huì)影響兒童的交往能力，以至于當(dāng)他們與別人發(fā)生沖突的時(shí)候，不能妥善處理。他們不知道除了大打出手以外，還有什么別的方法。盡管我國的電視節(jié)目?jī)?nèi)容與美國不同，但是家長(zhǎng)仍要設(shè)法把孩子每天看電視的時(shí)間限制在1小時(shí)以內(nèi)，同時(shí)對(duì)兒童看電視的內(nèi)容要有所干預(yù)，不能聽之任之。