有愛請你說出來

家有小兒，名喚果果，年方四歲。在我整日里“小松鼠，快長大”的歌聲中，從出生盼滿月，從滿月盼百天，從百天盼半歲，從半歲盼周歲……這樣，他一天天長大了，正在步人人生的第一反抗期。

盡管我從事幼教工作十余載，盡管已有充分的思想準備，但這小家伙因為一些“原則性”問題不依不饒、大義凜然、死纏硬磨的勁頭頗有一副“劉胡蘭”的架勢。

以上并不足以使我作難，在我一貫“堅持原則、表明道理、講究戰術、迂回有方、略施恩惠”等方針政策下，果果總能破涕為笑，難題大都迎刃而解。但有一點，使我頗為苦惱：這個門背后的霸王，往往在人前顯得不知所措。見人總想一躲了之，若需何物，總有些囁嚅不前，離我期望的男兒風范相差甚遠。

若想把男孩子培養成男子漢，使其屹立于充滿競爭的社會，在其個性塑造過程中，樂于表達自己的意愿，善于表達自己的思想是極為重要的。

在此過程中，我采取了以下幾種方法：

首先，為孩子創造表達意愿的機會。當果果需要我的幫助或想得到什么東西的時候，我會引導他準確地說出想法，而后再給予幫助。

前幾天，果果所在的班上開展以“信”為主題的活動。小姑娘宣宣和她的媽媽為果果精心制作了一封信：繽紛的彩條上鑲嵌著幾顆幸運星，背面還寫著美好的祝福。我利用這個良機，在果果明確的要求下，我們母子共同完成了給宣宣的回信。經與老師溝通后，果果當著全班小朋友介紹了與媽媽合作的過；程，并大聲說出：“宣宣，你是一個聰明漂亮的girl”，老師和小朋友的掌聲堅定了果果大膽表達的信心。

其次，從生活點滴做起。我要求果果每天早上入園時大聲向門衛爺爺、 醫生阿姨、同班伙伴的家長及老師問好。在大家不約而同的稱贊聲中，既增強了他的自信心，又培養了勇于表達的積極人生態度。給人以好心情，同時自己也得到好心情。

一次，我帶果果參加一個朋友聚餐。適逢班上開展“傘”主題活動，老師請小朋友帶來各種各樣的傘來布置一個傘世界。那天的餐后果盤里插著一把傘，果果看中那把傘，想要。于是，我鼓勵他去收傘，7桌飯7把傘7種顏色真好看。我陪他走向最遠的一桌，消除他猶豫的心理障礙。當一個孩子真誠地看著你，講出“阿姨，能把小傘給我嗎?”誰又會拒絕呢?就這樣，果果獨自收了其余6桌的小傘，五顏六色的小傘帶給他勇氣。原來，有想法說出口，表達出來并不是那么難的事。我及時肯定成績：“你喜歡傘，你想帶給班上小朋友，而你不講，不去要，誰會知道你想要，誰會主動送給你呢?”

最后，使孩子明白樂于表達自己，善于表達自己的人是快樂的人和容易成功的人。我結合故事、游戲等親子同樂的項目，讓果果體會表達帶給自己及他人的益處。如故事《鏡子里的小貓》、游戲“踩影子”，使他懂得“你對鏡子里的人態度好，他也會對你好；你對鏡子里的人惱，他也一定對你惱”這樣淺顯的道理。有禮貌地表達，微笑地表達，口齒清晰地表達，自信地表達是通向堅強果敢、獨立陽剛、舉止落落大方、言辭擲地有聲等健康人格的必由之徑。不但能給自己創造更多的機會，還能實現盡可能大的人生價值。

在中國幾千年的傳統教育中，默默奉獻是一個潤物細無聲的漫長過程。但在快節奏的現代社會，如果你愛你的寶寶，你的寶寶也愛你，愛了，不妨講出來。“寶寶。媽媽愛你”、“媽媽，我愛你”、“老師，我想你”……讓蜜糖一般的話語和溫馨的感覺沁入每一顆充滿期待的母親的心。