孩子為何“人來瘋”

主持人：陳福新

“排憂解難”是我刊的保留欄目。

在這個傳遞愛心的欄目中，每期請一位主持人答疑解惑。希望我們的復信多一些人文關懷，多一些深刻的分析，多一些通俗的解釋，多一些輕松的提示……

我們愿與讀者朋友們心心相通，努力成為您的心靈之友。

Q：我兒子今年四歲，聰明伶俐，平時挺討人喜歡的，可有一個不好的習慣，那就是越有客人來，他越不聽話，典型的“人來瘋”。請問，孩子為何“人來瘋”?

A：孩子“人來瘋”讓不少父母感到頭疼，所謂人來瘋，就是越有客人，越不聽大人話，以致影響了大人間的交流。這種現象多發生于2－7歲的兒童。在當今獨生子女家庭，這種“人來瘋”有日漸增多的趨勢。其中有孩子的原因，也有父母的原因。首先，“人來瘋”反映了兒童希望得到更多的注意和表揚。在這個年齡段，孩子雖然已有初步的主客體區分能力，但是自我的認定還是主要來自客體，特別是成人的評價和肯定。孩子的思維還保持了幼兒自我中心的特點。一方面非常希望得到他人的肯定和注意，另一方面不太容易意識到他人的需要。所以，在客人到來的序幕中，孩子往往表演得非常出色。但是當大人們開始談論自己的話題時，孩子往往不能理解大人的需要。心想：憑什么說撤就讓我撤了?另外一個主觀原因是這個年齡階段的孩子，其神經系統的抑制功能還沒有發育完全，興奮了不容易平靜。再來看看孩子以外的原因。在家庭中，孩子往往是父母和爺爺奶奶注意的中心，當客人來時，孩子自然就覺得自己是中心。客人的到來，對孩子也是新鮮的刺激，例如客人的表揚常常讓父母感到高興，孩子能敏感地發現這種場景的互動，就會越發得意。再者，有時當大人開始談自己的話題時，沒有給孩子明確的停止“瘋”的提示。

根據以上分析，矯正孩子“人來瘋”的原則是滿足孩子合理的需要，幫助孩子完成從“前臺”到“后臺”的轉換。客人沒來之前，就要讓孩子知道在不同的時間應該扮演不同的角色。客人到來后，給孩子一些表演的機會，例如讓孩子背誦一首唐詩或者讓孩子彈一首曲子，然后給孩子一個明確的停止的提示，幫助孩子完成角色的轉換。

總之，如果能搞清孩子“人來瘋”的原因，就能設計一些對策，幫孩子表現得既有教養又不失活潑，同時，孩子在與客人的交流中也增長了社會交往能力。