反復趣話

《辭海》對于反復的解釋有層意思是：修辭學上辭格一。用同一的語句，反復申說以表現強烈情思的修辭手法。如《論語·雍也》：“斯人也，而有斯疾也!斯人也，而有斯疾也!”

魯迅先生在《秋夜》開篇說道：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”這里“棗樹”的重復出現追求了一種情緒和韻致美，提高了作品的審美內涵。試想，若寫成“在我的后園，可以看見墻外有兩株棗樹”這種句子，便失去原文的韻味，落了俗套。我們從這個例句中可以很直觀地了解反復辭格在文章中的作用與意義。

反復又叫復沓、復迭，是相同詞語或句子的重復出現。根據其出現的形式可以分為連續反復和間隔反復。

連續反復：是重復出現相同的詞語或句子，中間沒有其他詞語或句子間隔，連續反復又分為詞語的反復和句子的反復。

詞語的連續反復：

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(朱自清《春》)

紅酥手，黃滕灑，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯!

春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫!(陸游《釵頭鳳》)

“盼望著”的重復表達了作者對春天的強烈情思；三個“錯”和“莫”的運用，聲情凄切，表現了作者與愛人被迫離異的巨痛和無奈。

句子的連續反復：

最是那一低頭的溫柔，/像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞；/道一聲珍重，道一聲珍重，/那一聲珍重里有甜蜜的憂愁。(徐志摩《沙揚娜拉——贈日本女郎》)“道一聲珍重”的連續反復似聲聲嘆息，低回縈繞，飽含了依依不舍的惜別之情。

間隔反復：是相同語句或句子的間隔出現，中間有句子、段落或詩節隔開。

詞語的間隔反復：

紅軍哥呀，/我盼你，/夜里不能把眼閉，/草枕天天用淚洗!/紅軍哥呀，/我盼你，/大浪里破船盼人救，/旱焦的秧苗盼甘雨!(喬林《白蘭花》)

運用“紅軍哥呀，我盼你”間隔反復，多層次地突出了勞苦人民大眾盼紅軍的迫切心情。

句子的間隔反復：

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹。……

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。……

白楊樹是不平凡的樹，它在西北極普通，……我贊美白楊樹(茅盾《白楊禮贊》)

相同句子多次反復出現，形成回環往復的節調，一唱三嘆，語氣波瀾起伏，意思層層深入，盡情地抒發了作者對“西北極普通的一種樹——白楊樹”的贊美之情。

連續反復和間隔反復有時交替使用，可以表現感情由一般到強烈的發展變化：

我現在不知道應當感謝哪一路神靈：佛祖、上帝、安拉；由于一個萬分偶然的機緣，我沒有走上絕路，活下來了。活下來了，我不但沒有感到特別高興，反而時有悔愧之感在咬我的心。活下來了，也許還是有點好處的。這一生寫作翻譯的高潮，恰恰出現在這個期間。(季羨林《八十述死》)

“文革”十年浩劫，作者幸免一死，感慨良多。一句“活下來了”，凝聚了作者對過去辛酸往事的慨嘆。復沓一句“活下來了”，使上下文語意銜接緊密，再間隔重復一句“活下來了”，加強了作者對坎坷多舛命運的感嘆，感情由一般變得強烈。如果不交錯使用反復，原文中悲涼的意蘊就會蕩然無存。

如果把上述各種反復渾然一體地結合起來，效果會更好。比如，詩人戴望舒的《雨巷》，就是這方面的代表作。

撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/……

……一個丁香一樣地/結著愁怨的姑娘。

這首詩描寫雨巷中撐著油紙傘的姑娘，表達了作者孤苦、凄清、惆悵的心情，和對可望而不可即的美好事物的追求。全詩和諧流暢的音調如清吟低唱、舒緩悠揚。詩人不僅精于構筑韻腳，還工于反復。他把各種反復手法巧妙地編織在一起，有渾然天成之感。首先，詩人把首尾兩段稍做改變，構成間隔的反復樂章。其次，他于詩中多次使用詞語及句子連續反復，如“悠長，悠長”，“遠了，遠了”，“像我一樣，像我一樣地”，“像夢一般地，像夢一般地……”等等。各種反復手法的運用，使得詩句似斷實連，韻律回旋蕩漾。

由以上例句可以看出，反復辭格是著眼于同一詞語或同一句子等語言形式的反復使用，符合整齊一律的美學法則。這種形式如桃花的花瓣，衣服上的花紋，建筑物的柱子等等，能使人產生明靜純潔的感受和整齊的美感。這種形式不僅沒有單調啰嗦之感，反而讓人感到作者的感情層層加強。這種形式體現了反復辭格在文章中突出思想，強化感情和營造旋律美的作用，正如陳望道先生在《修辭學發凡》中說：“人于事物有熱烈深切的感觸時，往往不免一而再、再而三地反復申說；而所有一而再，再而三顯現的形式，如街上的列樹，慶節的提燈，也往往能夠給讀者一種簡純的快感，修辭上的反復就是基于人類這種心理作用而成。”

前面講了反復的概念及類別，再來看看反復修辭格的功能。

它的功能一是深化語義，強化感情。反復修辭在文章或詩句中的運用，一般起強調作用，用以吸引聽、讀者，語勢一般由弱到強。比如《義勇軍進行曲》中“起來!起來!起來!……冒著敵人的炮火前進!冒著敵人的炮火前進!前進!前進!進!”就具有層層深化、步步加強的修辭效果。再如郭沫若先生的《鳳凰涅磐》有一段這樣的詩句：“茫茫的宇宙，冷酷如鐵!茫茫的宇宙，黑暗如漆!茫茫的宇宙，腥穢如血!”這里讓人感到詩人感情的波濤一浪高過一浪，表現了詩人對黑暗世界的痛恨和詛咒，讀起來一句比一句激昂猛烈。

反復修辭的功能二是營造旋律美。反復重在突出話語的音樂美，使話語回環復沓、增強韻律。例如汪國真的《小城》：“小城在夢里，/小城是故鄉，/小城的石徑彎彎，/小城的巷子長長。/小城的旋律是潺潺的；/小城的空氣是藍藍的；/小城是一位繡花女，/小城是一個賣魚郎。”“小城”反復八次，不僅表達詩歌熱烈的激情和優美的意境，還強化了詩的主題，也增強了詩的音樂性。

反復修辭的功能三是起一定的語段銜接或照應作用。如聞一多的詩《忘掉她》：“忘掉她，/象一朵忘掉的花，/那朝霞在花瓣上，/那花心的一縷香；/忘掉她，/象一朵忘掉的花!/忘掉她，/象一朵忘掉的花!/象春風里的一出夢，/象夢里的一聲鐘；/忘掉她，/象一朵忘掉的花!”首尾反復的運用，使全詩成為和諧統一的有機整體，如果沒有這些銜接成分，詩的主題將無法展現，各段話語也將失去附著。

反復與其他修辭有什么聯系呢?反復與很多修辭格在一起兼用會增強修辭效果，特別是排比和層遞。

排比是把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來的一種修辭方法。如毛澤東在《紀念白求恩》中寫了這樣一段：“一個人的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”這里是反復的運用，也是一組排比句。再如夏衍的《包身工》：“在這千萬被壓榨的包身工中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有人道。”也是反復與排比的兼用。這種兼用把作者所要表達的思想逐步地引申和加強，一方面使表達的意思更加突出，一方面使氣勢更加磅礴，使情感的抒發更加淋漓盡致。

反復有時也和層遞一起使用。層遞是把三個或三個以上的詞、短語或句子，按照事物的深淺、高低、大小、輕重等順序排列在一起的修辭手法。如大家耳熟能詳的《黃河大合唱》中最后四句：“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國!”聲聲吶喊，字字雷電，促人猛醒，催人奮發，有振聾發聵之效。如果刪掉反復部分，或者將“家鄉”“黃河”“華北”“全中國”這個由小到大的順序打亂，即不將反復與層遞綜合運用，話語的力度就會頓然削弱，《黃河大合唱》就失去了感召力。

反復有多方面的修辭作用，但這不是隨便重復某些詞句就可以達到的，必須抓住關鍵性詞語，做出妥善安排。反復不是重復啰嗦，重復是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅；而反復是一種常用的積極表達手段，運用反復是為了突出要表達的中心意思，強調感情，能增強或舒緩語氣，開拓意境，烘托和渲染情感。如果沒有充分的內容需要，一味地采用反復的形式，那只能造成重復累贅，破壞語言的簡潔美，從而影響交流的效果，甚至是畫蛇添足。如《還珠格格（第二部）》劇本結尾男主人公爾康與女主人公紫薇成親的一段中：“紫薇坐在花轎里，隨著花轎的顛簸，覺得整個人輕飄飄如夢如幻。她眼觀鼻鼻觀心，目不斜觀。心臟‘崩咚崩咚’地跳著，她知道，爾康就在她的前面，要把她帶進那個完全屬于他的世界。終于，終于，終于……他們等到這一天了!”縱觀劇情，盡管男女主人公有著一系列曲折復雜的經歷，但沒有一處戲是反對、影響他們愛情的，更沒有誰去人為地拆散他(她)們，這是沒有充分理由的需要而運用了反復，有無病呻吟、矯柔造作之嫌，也破壞了語言的簡潔美。