一個新型專業的辦學特色

眾所周知，文化事業和文化產業將成為21世紀國民經濟的支柱之一，而它的發展需要一大批既有較高藝術修養又具有創新、策劃、管理能力和懂市場的藝術管理專門人才。隨著我國文化事業改革的不斷深入，文化產業發展勢頭強勁，市場競爭也不斷加劇，依靠具有深厚專業背景的藝術管理人才提高經營能力和管理水平，成為各個文化藝術單位的當務之急。為了適應整個世界和我國文化事業和文化產業蓬勃發展的需要，我國藝術管理專業應運而生。

藝術管理專業是以藝術學為基礎，以管理學為依托，與藝術鑒賞學、經濟學等諸門學科相結合，將藝術策劃、藝術傳播、藝術營銷作為主要教學研究內容的一個跨學科新型專業。2005年7月，中央戲劇學院、中國戲曲學院、天津音樂學院等藝術管理系的100多名應屆畢業生踏入社會，成為我國首批藝術管理畢業生和具有本科學歷的藝術經紀人。作為國內最早提出建立藝術管理專業的中國音樂學院，由于各方面的原因直至2002年才開設了藝術管理系。前不久，就藝術管理專業的辦學初衷、特色等問題采訪了中國音樂學院藝術管理系主任謝大京教授。

據謝教授介紹，藝術管理專業在我國是一門新興專業，而美國、英國在上世紀60年代便已開設，在英國該專業已經相當成熟。上世紀80年代中期，時任中國音樂學院副院長的他發現管理人才非常匱乏，而既懂藝術又懂管理的人更是鳳毛麟角，因此產生開設藝術管理專業的想法。1988年，在北京一次國際會議的發言中他提出了在我國建立藝術管理專業的想法，其中內容包括我國的藝術管理專業如何建立以及課程設置等等。但由于種種原因，當時在中國音樂學院開設藝術管理專業的想法擱淺。進入21世紀，為了適應整個世界和我國文化事業和文化產業蓬勃發展的需要，2002年中國音樂學院設立藝術管理系，并開始招收藝術管理專業的學生。

先進的辦學理念

辦學理念是一個專業發展的靈魂，制約著專業發展的方向和速度，對專業發展所起的作用是決定性的。“誠信博學、求實創新、寧靜致遠、明德惟馨”是“中國院”藝術管理專業的辦學理念。具體說來，誠實守信、以誠待人是做人做事的第一準則；博覽群書、嚴謹治學，特別是加強藝術鑒賞能力的培養，以厚實的基礎作為事業開拓的前奏；注重實踐，強調深入社會，關注當今藝術發展的態勢，熟悉藝術市場的需求，提高藝術市場的營銷意識，努力將演藝業豐富的實踐經驗引入教學，培養學生良好的分析和解決實際問題的能力；開拓進取，勇于創新；寧靜致遠、高瞻遠矚，培養學生崇高的藝術良知和真誠的社會文化責任感，鍛煉面對多變環境的適應能力；明德惟馨，只有完美高尚的道德品行，藝術管理的境界才能達到高峰，所創意的成功之作才能芬芳百世。色彩斑斕的藝術百花園需要幾代人去創建、耕耘，歷史的責任感將成為學生學習的內在驅動力。

獨特的辦學特色

談及“中國院”藝術管理專業的辦學特色，謝教授坦言有五點：

1. 強調綜合素質

謝教授指出，從事藝術管理的人必須具有綜合素質，既要懂藝術又要懂管理、經濟、法律、心理等等，因為藝術管理是一種全方位、綜合的管理。綜合素質強調三點：第一，嚴把入口關。學生入校前，除具有一定的藝術素質外，文化課分數必須達到高考二類本科分數線以上。第二，素質學習貫穿四年。“中國院”藝術管理系開設的專業基礎課有管理學、計算機、高等數學、會計學、統計學、管理心理學、表演心理學。專業課有藝術管理學、藝術市場營銷學、人力資源管理學、演出管理學、藝術鑒賞、舞臺與劇場管理、院團管理、資本運作、項目管理等。此外還注重培養學生自覺學習的習慣。據了解，2005年暑假藝術管理系有近一半的學生在京學習或進行社會實踐。第三，嚴把出口關。通過四年學習使學生的綜合素質有大幅度的提升。

2. 強調經世致用

藝術管理專業是一門應用的學科，因此經世致用和實踐第一的觀點貫穿于學習過程的始終。教學中以案例調研、專業實習和媒體技術運用作為特色教學手段。實踐包含三項內容：第一項，調研報告。學生從一年級第二學期開始調研，共持續七個學期。每次調研時間為10天，每組二到三人，深入一線樂團，了解情況，準備材料，一個月后提交調研報告并在全院公開演講，展示課件。第二項，參加音樂會的策劃組織。例如，參加中國音樂學院建院四十周年音樂會的組織活動，策劃組織2004年圣誕節各國文化使節、文化參贊參加的音樂會。第三項，參加公益活動，如對白血病人的慰問演出等。參加公益活動對學生的心靈是一種沖擊，從而培養學生的社會責任感。

3. 強調音樂素質的全面提高

除了培養學生具有良好的綜合素質，扎實的管理、市場營銷學等管理類理論基礎以及外語、計算機、數理思辨能力之外，特別注意培養學生藝術鑒賞能力和實際運作能力，并要求較好地掌握一門藝術技能，為今后的發展奠定厚實的基礎。謝教授認為，一個藝術院團成功與否的關鍵在于原創作品。原創作品是否能夠被從事藝術管理的人發現和選擇，能否讓資金投入，取決于其音樂素質的高低。為此系里一方面為同學們開設一對一的專業技能課，安排學校最優秀的老師來授課，以培養學生的專業技能。另一方面，開設三年由教授、專家來講的音樂藝術鑒賞課，四年級還將開設音樂劇欣賞、戲劇欣賞、話劇欣賞等科目，目的是使學生的音樂素質全面提高，從而具有較高的藝術鑒賞能力。

4. 強調校內外、國內外優質資源的重新整合

邀請校內優秀的專家授課，讓專家們談他們的思維模式。每個月邀請一些成功院團的領導來“中國院”現身說法，用他們的親身經歷講述其成功經驗。與對外經貿大學國際商學院合作，對方提供管理性的教師來系里授課，系里向其輸送藝術鑒賞的教師并且由學生每年赴國際商學院演出一場。另外還采取與英國洛桑比亞大學聯合辦學的辦法，學生在國內讀三年半，在國外讀一年半即可本碩連讀獲得學位。

人性化的管理手段

人性化管理是現代管理繼行為管理、目標管理之后而出現的一種新的管理思想，是"人本管理"理論在管理行為中的具體化。它對人的認識提升到主體的境界，強調人的個性、情感、自尊及自我發展等人性的需要，重視文化和環境的作用，注重人的潛能的挖掘和人的創造性的發揮。“中國院”的藝術管理專業在對學生與老師的管理上充分體現了這一點。

對學生的管理突出三點：

1. 教師凡事起模范帶頭作用。辦學伊始謝教授便規定：上至系主任，下到普通教師，日常教學中都要規范自己的行為。管理中強調“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的理念。

2.將學生看成是自己的孩子精心培養。每位教師對學生要有強烈的責任感，教師無論在課程設計還是在具體教學方面都要做到規范化、科學化。處理問題時多站在學生的立場上思考。

3.大膽相信學生的能力，信任學生。現代信息技術的發展對于學生的全面發展起著重要的作用。“把事情大膽地交給學生，他們會做得很出色。”謝教授列舉了一系列事例：學校運動會的組織、安排，北京市藝術院校藝術管理專業學生聯誼會，一年一度藝術管理系教學成果匯報等，所有這些活動都是以學生自愿報名和系務會研究決定相結合的方式，讓學生自己組織、自己寫策劃方案、自己拉贊助。這些都在一定程度上強化了學生的實踐能力。

此外，每五年教師隊伍要做一定比例的調整，使教師隊伍永遠充滿生氣。同時，不定期帶領教師到兄弟院校調研“取經”，了解其他院校藝術管理專業的辦學特色和經驗也是提升教師隊伍素質的手段之一。

藝術管理專業在我國是一個新興專業，因此對任何一個創業者來說都需要有奉獻精神，通過謝教授排得滿滿的日程便可見一斑。談及“中國院”藝術管理系今后的發展，謝教授說：“藝術管理專業現在國內招研究生的學校還很少，‘中國院計劃做這方面的嘗試，并將采取幾個教授集體帶研究生的方式來培養。調動社會優質資源，組織一支優秀的教師群體來培養學生。這些學生今后將成為藝術管理行業中的骨干。”

目前，“中國院”藝術管理系的學生中有些已活躍在藝術策劃公司、演出公司，有望成為我國文化產業中的復合型和實戰性專業人才。

夏侯曉昱 中國音樂學院教師

（責任編輯 張寧）