一塊碎鏡片

　　汪新華／譯
　　
　　“還有什么問題嗎?”這是亞歷山大·帕帕德羅教授在他每次希臘文化課結(jié)束之前都要問的一個(gè)問題。然而，在希臘克里特島這所為增進(jìn)人類的相互理解而設(shè)立的學(xué)院里，前來(lái)所課的人士往往把它當(dāng)作要下課的信號(hào)而一笑置之，似乎從未有人認(rèn)真對(duì)待過他的這句問話。我當(dāng)時(shí)雖然滿腦子是各種各樣的困惑，但只限于自己獨(dú)立的思索，并沒有膽量在那種公開場(chǎng)合發(fā)問。不過，在那年冬天最后一堂課上，我終于鼓起勇氣提了一個(gè)埋在心底許久的問題：“帕帕德羅先生，人生的意義是什么?”
　　話音剛落，教室里就爆發(fā)出一陣笑聲，大家都起身準(zhǔn)備離去。帕帕德羅先生舉起一只手，示意大家安靜，然后久久地盯著我。“我可以回答你這個(gè)問題。”說著，他從褲兜里掏出一個(gè)皮夾，從皮夾里拿出一面二角五分硬幣大小的小圓鏡，然后說道：“我小時(shí)候住在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，當(dāng)時(shí)正在打仗，家里很窮。一天，我在路上看到一面破碎的鏡子，那是一輛德國(guó)摩托車失事后留下的。
　　“起初，我想把所有的鏡子碎片都找到，打算把它們拼成一面完整的鏡子，但最終沒能辦到，結(jié)果我只保留了其中最大的一塊鏡片。我用石塊將它磨成圓形，把它當(dāng)玩具來(lái)玩。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我能用它把陽(yáng)光反射到太陽(yáng)照不到的地方，比如洞穴、石頭裂縫，還有昏暗的地下室等等。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，我饒有興致地到處去找那些陽(yáng)光照不到的角落，然后把光線反射到那里，這幾乎成了我童年惟一愛玩的游戲。
　　“這面小圓鏡伴隨著我成長(zhǎng)。我一有空就拿出來(lái)，對(duì)這個(gè)游戲樂此不疲。長(zhǎng)大以后，小圓鏡的魔力漸漸消失了，但我仍然把它當(dāng)作寶物隨身攜帶，因?yàn)樗鼘?duì)我有了另外一種含義。”要知道，我年輕的時(shí)候，對(duì)一些人生基本問題感到困惑，比如自己從何處來(lái)到這個(gè)世界，為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)世界。我曾深深地苦惱過，因?yàn)槲覠o(wú)法找到這些問題的答案。
　　“只是在后來(lái)想到孩提時(shí)玩的那個(gè)游戲時(shí)，我才突然若有所悟。從這面小圓鏡上，我逐漸意識(shí)到：這不僅僅是一個(gè)孩童玩的游戲，它還可以被看作自己與人生如何周旋的一個(gè)隱喻。其實(shí)，我們每個(gè)人都是那許許多多碎鏡片中的一塊。我們不知道這面鏡子當(dāng)初是誰(shuí)制造的，一如我們對(duì)自己來(lái)自何方感到茫然。然而，這并不妨礙我們把光明投射到那些黑暗的所在，給他人心靈的幽暗角落送去一束光。我們?nèi)祟愖陨聿皇枪饣虬l(fā)光之源，但是光明——像真理、知識(shí)和善待人生的光明——就在我們每個(gè)人的身邊，如果我能像小圓鏡一樣，把這些人生之光投射到這個(gè)世界黑暗的那一面，那么許多人生的陰霾也許就會(huì)一掃而光，許多不幸者的命運(yùn)或許會(huì)因此而改變。
　　“這也正是我所理解的人生的意義。”說完，帕帕德羅先生拿起那面小圓鏡，把它置于從窗戶外傾瀉進(jìn)來(lái)的一束陽(yáng)光當(dāng)中。在那個(gè)冬日的午后，我冰涼的手上突然出現(xiàn)一個(gè)閃閃發(fā)亮的光斑。抬頭一看，帕帕德羅先生正微笑著看著我。
　　
　　(劉細(xì)柳薦自《環(huán)球時(shí)報(bào)