“圖形計(jì)算器在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”課題結(jié)題全在京舉行

　　為表彰在課題中取得顯著成果的學(xué)校，2006年5月10日，“圖形計(jì)算器在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”課題成果展示及表彰大會在北京市教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心舉行。北京市教委基教處、北京市教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心和北京市教育技術(shù)設(shè)備中心的領(lǐng)導(dǎo)，以及原北京教育學(xué)院教授，數(shù)學(xué)教育專家王長沛等出席會議，并為獲獎學(xué)校頒獎。
　　課題資助方惠普公司的個(gè)人產(chǎn)品全球總裁Fred A．Valdez、惠普計(jì)算器全球運(yùn)營總監(jiān)Edmund Wong、惠普計(jì)算器亞太市場經(jīng)理Tony Jones從美國來到北京，與獲獎學(xué)校與教師共同分享課題研究成果。Fred A．Valdez表示，惠普公司將繼續(xù)加大在中國教育領(lǐng)域的投入，加強(qiáng)與教育相關(guān)部門的合作，共同推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。Tony Jones就圖形計(jì)算器在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢作了專題報(bào)告。他說，便攜化是教育信息技術(shù)的必然趨勢，圖形計(jì)算器等手持技術(shù)給孩子們帶來全新的探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會，并能強(qiáng)化和深化學(xué)生對知識的理解，將在今后的教育信息化，特別是數(shù)學(xué)與理科教育信息化發(fā)展中占據(jù)重要地位。
　　隨后，一等獎獲得學(xué)校代表昌平小湯山中學(xué)、石景山蘋果園中學(xué)、北京市十二中草橋分校分別介紹了圖形計(jì)算器在各學(xué)校的應(yīng)用概況以及所取得的階段性成果。他們展示的用hp 39+圖形計(jì)算器進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的模式與范例給大家留下了深刻的印象。
　　最后，就圖形計(jì)算器在中學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的普及性趨勢，課題專家、教師與惠普公司代表進(jìn)行了互動。
　　從上世紀(jì)80年代圖形計(jì)算器問世以來，它一直在國外的各層次教育小有著相當(dāng)廣泛的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)與學(xué)科整合層次的不斷提升，它對學(xué)科教學(xué)的影響力也逐漸提升。作為教育部“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”的專項(xiàng)研究課題之一，“圖形計(jì)算器在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”課題特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，鼓勵從圖形計(jì)算器的最初培訓(xùn)開始就邀清學(xué)生參加，真正發(fā)揮圖形計(jì)算器既是教學(xué)工具，也是學(xué)具，更是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)工具的功能特