開好“十一五”規(guī)劃之局

　　2006年是我國中小學教育技術在國家教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃指導下深入發(fā)展的開局之年，教育技術科學研究“十一五”規(guī)劃的開局之年。俗話說萬事開頭難，這個“難”除了困難很大之外，還有個開頭很重要的意思。說開局很重要，是因為開局的好壞直接關系到中小學教育技術全局的進展；說開局很難，是因為開局直接影響著今后教育技術的研究方向和發(fā)展方向。
　　如何開好“十一五”中小學教育技術研究之局?沒有其他辦法，只能面向未來，從實際出發(fā)!
　　面向未來，就是要看到教育教學改革對教育技術提出的新要求，看到科學技術將為教育發(fā)展提供的新技術支持，看到教育技術未來發(fā)展的新趨勢。這些新要求、新技術、新趨勢，就是中小學教育技術研究和發(fā)展所面臨的新問題。一些已經具備了一定條件的學校，應當責無旁貸地承擔起研究這些新問題的任務。
　　從實際出發(fā)，就是要從我國中小學教育技術應用與發(fā)展的實際出發(fā)，發(fā)現應用與發(fā)展中的問題，制定研究和解決這些問題的計劃和方案，通過教育技術的科學研究，獲得有實際效果和有說服力的經驗。因此，廣大中小學校一定要從本校實際出發(fā)，制定研究計劃，確定研究課題，腳踏實地地開展課題研究。
　　目前，我國中小學教育技術應用與發(fā)展進程中需要研究的主要問題是什么?《中央電化教育館“十一五”全國教育技術研究規(guī)劃》指出：“推進農村中小學現代遠程教育工程的實施，進一步加強現代教育資源建設，積極推進教師專業(yè)化發(fā)展，推進信息技術與新課程的有效整合，是教育信息化工作的重點，也是教育技術研究工作的重點?！币罁@些重點，我們可以明確：普通中小學校應當重點研究這樣一些問題，如農村現代遠程教育的教學模式和教學方法；東西部地區(qū)校級教育技術的互動發(fā)展研究；面向農村中小學信息化教育的資源建設、應用與評價研究；信息技術與學科教學的有效整合研究；信息技術環(huán)境下教學模式與教學方法的創(chuàng)新研究；信息技術環(huán)境下績效技術的應用研究；信息技術對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究；教育教學資源建設的新思路、新模式研究；學科多媒體資源、主題學習資源、專題學習網站的設計與開發(fā)研究；
　　中小學教師信息素養(yǎng)、教育技術能力培養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展的研究；網絡環(huán)境對未成年人心理因素和道德培養(yǎng)的研究；數字化校園建設策略、有效利用與信息化學習環(huán)境的研究；人工智能系統(tǒng)在中小學教育教學中的應用研究；終端顯示設備的選擇與應用……
　　中小學校在教育教學改革和教育技術發(fā)展進程中面臨的問題很多，各個學校所面臨的問題也不盡相同。在“十一五”教育技術研究規(guī)劃實施的開局之年；中小學校要做的第一件事就是既要面向未來，又要從各自的實際出發(fā)，根據現狀教育技術發(fā)展的實際和自己需要解決的重點問題，有的放矢地選好自己的研究課題。在確定研究課題的時候，不要一味追求高深、不要一味求大求全，要小題大做、小題實做、小題深