中學數學應用題的層次劃分
2006-12-29 00:00:00閔長江
中學數學雜志(高中版) 2006年5期
數學建模是利用數學語言（符號、式子與圖象）模擬現實的模型. 目前，國內外的大、專院校開展數學建?；顒臃浅ｎl繁，每年一屆，規模逐漸擴大，這表達了一種信息，那就是數學建模越來越受到重視. 實踐表明，開展數學應用的教學活動符合社會需要，有利于激發學生學習數學的興趣，有利于增強學生的應用意識，有利于擴展學生的視野. 課標提出，高中數學在數學應用和聯系實際方面需要大力加強. 可見，如何銜接大學教育必然成為中學教育一個值得重視的問題.
