野營去

日本高一學生規定每年四月底或五月初要過幾天集體野營生活，這種做法有近百年歷史了。日本考試競爭激烈，但這一活動始終堅持。

營地選在離城四五十公里的山野之地，來去大巴運送(車費由政府撥款)。這些營地由政府文教部門管理，備有帳篷、露天柴灶和條木桌凳等基本設施。一個縣都有幾十處。學生們要在營地住三天兩晚，自己動手做飯。

行前組織嚴密，分工精細。全年級每3個教學班組成一個團，野營地點較為靠近。日本學校每班約40人，再分成5個組，每組8人，設正、副組長，同時生活、炊事、保健、文體4個方面，各由兩人負責。這樣，每人都擔負一定的職責，都有鍛煉的機會。每班有兩位老師擔任指導，和學生同吃、同住、同活動。

各項準備工作校方也考慮得很細致，如衣服要長袖、穿運動鞋，胸前要縫上統一的布質姓名條，每人要帶雨具、手電、筆記本、記賬本、洗漱用具等。同時學校給每團配備校旗、藥品、除蟲劑、學生家庭住址一覽表、繩子、針線等30種物品。

第一天的中飯要求學生自帶盒飯，以后兩天的早飯比較簡單，雞蛋、面包和牛奶，由校方提供，中飯也由校方供應盒飯。只有第一、第二兩天的晚餐要學生自己動手做。三天只做兩頓飯，騰出時間搞活動。

第一天要舉行開營儀式，辦理借用帳篷、勞動工具的手續，在營地工作人員指導下搭帳篷、開排水溝等等。第三天撤營時要把帳篷收下、折疊整齊歸還，這些對15歲的少年都是辦事的鍛煉。

在隨后兩天，營地要開展一些平日在校內難以進行的活動，如登山觀海，測量海拔，觀察地貌地物，記錄晝夜溫差，拍攝星空照片，采集標本等等。城市少年對這些都興致勃勃。日本平原地區櫻花從4月中旬起由南向北次第開放，而山區要到5月才開。白樂天詩云：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。少年們在大自然的環境里就會加深對自然規律的認識。

到了夜晚，營地要舉行篝火晚會。學生們燃起篝火，點著火把，在夜空下唱歌、跳舞。學校事先推薦10首適合青少年唱的歌曲，各組舉行比賽。學生們平日功課壓力很重，課后忙于趕去上種種補課班，很少有機會去親近自然；他們生活上一般也都是衣來伸手，飯來張口，動手機會不多；加之，生活中處處電氣化，手機，隨身聽，MP3，領導潮流的新玩意層出不窮，人成了各種靈巧機器的奴隸。到了營地，他們聽松濤，觀滄海，看云霧繚繞，鳥語花香，感受到自然的美。做飯時，男孩子燒火，女孩子炒菜，雖然煙熏火燎，兩眼流淚，飯燒糊了，肉煮老了，吃起來仍然很香。這一切都使他們懂得了團結合作的重要，體驗友情的珍貴。老師被輪流分配到各組吃飯，在野營生活中師生關系也更融洽了。

學校很注意野營生活中的環境保護和營地公有財物的維護，提出多方面的具體要求，包括剩飯的處理、灶火熄滅、物資點驗、壕溝平復、賬目清理等等，都有具體規定，這一切都有著教育、教養的意義。日本人干活自覺、認真，處處一絲不茍，這一切都是從小培養、從小處逐步養成的。學校事前也與當地的公安、消防、醫療部門都作了聯系，防患于未然。

日本學校把野營訓練作為培養下一代的一種手段，讓學生親近自然，學會做事和做人。回到學校，人人要寫出小結，優秀的小結要刊登在年終的“校志”上。大學錄取新生時也很重視學生在野營生活中的表現。

選自《揚子晚報》