求解牛頓定律問(wèn)題時(shí),常規(guī)思維是分解力,但一些問(wèn)題,只對(duì)力進(jìn)行分解,顯得繁難,我們可以轉(zhuǎn)換思維角度,同時(shí)分解加速度,做起來(lái)就比較簡(jiǎn)捷。而求解加速度恒定的曲線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí),常規(guī)思維是分解位移和速度,一些復(fù)雜問(wèn)題,轉(zhuǎn)換思維角度分解加速度,可使問(wèn)題“柳暗花明”。下面幾例正是這種求異思維解題的例證。
物理教學(xué)探討2006年22期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)