論化學教學中難點的化解策略
2006-12-31 00:00:00林麗亞
化學教學 2006年9期
摘要：提出在教學中能充分準確地估計并順利化解學生學習中的難點，是完成教學任務的前提。分析化學教學難點的形成可能是由于知識本身不易理解，也可能由于認知過程不協調，教學手段不完善等原因而導致。認為教學中可通過合理創設情境、借助化學實驗、設計恰當的先行組織者、運用多媒體、分散難點等教學策略，化解化學教學難點，讓每位學生都能在教與學的互動中得到最大發展。
關鍵詞：難點；化解策略；化學教學
文章編號：1005—6629(2006)09—0016—04
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
