家教中的“望、聞、問、切”

家教不一定非要體現在對孩子的學習輔導上，更重要的是體現在對他的思想教育及培養其良好的行為習慣上。在家教中，家長不妨采用“望、聞、問、切”的方法，揣度、了解孩子的行為習慣、思想傾向等，從而尋找教育的契機和突破口。

望就是觀察孩子的行為舉動、臉色表情等。孩子的一舉一動都反映其所思、所想。比如，孩子飯量減小，那么，也許是他不舒服或在外吃了很多零食，也可能是他被小朋友欺負或者挨了老師批評；吃過飯就往外跑，那么，也許是他和小伙伴約好做游戲或者進行某項活動……家長雖然不能時刻跟在孩子后面，但他的這些舉動、表情也可成為他的“晴雨表”：他和小朋友發生糾紛，回家后不說；犯了錯誤，被老師批評，回家后不說；得到了表揚，回家后不好意思說……這一切都寫在“晴雨表”上了。所以，家長要做個有心人，時時留意觀察孩子的行為舉動、臉色表情，琢磨他的心情是好是壞、行為是否異常，然后再有針對性地對他進行教育、引導。

聞就是聽孩子說話。孩子對幼兒園、學校內外的人、事、物的所見、所聞、所感，回到家常常會情不自禁地要說出來。這種時候，不管孩子說什么，即便是家長不喜歡的話題、不愿聽的內容，都應該耐心細致地聽，并讓他說完。孩子說話可能語無倫次或敘述抓不到要點，表達可能不清晰，家長千萬別不耐煩，在聽的過程中，邊聽邊幫他分析，說得好的給予肯定，做得對的給予表揚，說得不清楚、不正確的給予引導糾正。但不能隨意順從、迎合孩子的意見，一定要客觀公正地評說。

問就是詢問。問也是一門藝術，家長應該掌握這門藝術。一是注意孩子的興趣愛好，不要一開口就問學習成績或表現，這很容易使他反感。不妨從孩子的興趣愛好問起，他就會樂于回答。二是盡力尋找孩子的閃光點。每個孩子都有優點、長處，家長就從他的“閃光點”問起，孩子自然會愉快地回答。三是盡量切合孩子的生理、心理特點以及他所學知識的內容，不要問過深、過難的問題。四是分清時間和場合。有外人在場時，不要張揚孩子的弱點、短處，應顧及他的“面子”。另外，一次問話應有一個主題，不宜海闊天空，東拉西扯，不宜問得過雜、過多；問話語言應平易溫和，不要咄咄逼人；問話的語速應慢一些，輕言細語，要給孩子充分的時間領會、思考。

切就是走進孩子的內心世界，感受他思想脈搏的跳動。孩子的內心世界無比廣闊豐富，具有模糊、變動、隱秘等特點，其思想意識、道德品質、行為規范，甚至人生觀、世界觀、價值觀等還處于形成期，還沒有定型，注意力容易轉移，思想行為變化大。那么，怎樣才能走進孩子的內心世界，與他的心靈產生共鳴呢？家長應為孩子營造一個和睦民主、輕松愉快的家庭環境，扔掉“一言堂”的專制作風，讓他在家長面前敢于、樂于表現。一個能充分表現自己的孩子，其優缺點最明顯，最便于家長進行有針對性的教育。另外，家長應思孩子所思，想孩子所想，站在他的角度來感知、體會、思考問題，只有這樣，家長才能成為孩子心靈上的伙伴，成為他知心的朋友。

據《家庭保健報》

編輯 ／ 王翠萍

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