第四部分 寫作

【考查內(nèi)容】

注重考查學生正確運用祖國語言文字抒發(fā)真情實感的能力，注重綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況。考查內(nèi)容應貼近學生實際，引導學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，盡量減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創(chuàng)意地表達。

【命題方向】

寫作試題的范圍和內(nèi)容會注重向生活開放，從自然、社會和人生等方面擷取能夠觸動學生思考的精彩、鮮活的寫作素材，注重考查學生的情感態(tài)度和價值觀。寫作試題的命題會注重寫作題目的選擇性，不會過于強調(diào)文體要求。命題作文會盡量注重題目的開放性，使學生有話可說。半命題作文將會注重寫作提示貼近學生的實際生活。材料作文和話題作文會注重寫作素材的選取，盡量激發(fā)學生的思考和寫作欲望，話題的確定會結合學生實際，真正讓學生說自己想說的話。

【分類指導】

一、命題及半命題作文

［命題特點］ 

全命題、半命題作文因限制性較強、區(qū)分度較大，依然受到不少考區(qū)青睞。在2004、2005年里，它一直是中考中的最小“黨派”。2006年，這兩種題型共占到了20%左右，這在近幾年中是很少見的。這說明，一些考區(qū)的命題者把提高作文區(qū)分度、統(tǒng)一評分標準、避免抄襲放在了最突出的位置。從選拔性考試的角度來看，這種追求倒也無可厚非，這一特點應引起廣大考生的重視。從命題形式上看，逐漸向話題作文靠攏，不少全命題與半命題考題出現(xiàn)了具體生動的提示語，寫作難度在逐步降低；從內(nèi)容上看，大體以自我為中心，關注學生成長，關心社會生活。據(jù)統(tǒng)計，2006年的這兩類考題中，包含了“我”的題目便占了12道。專家估計，這種命題趨勢依然會成為2007年中考命題的風格。由此可見，掌握自我類考題的寫作技巧，是決勝全命題與半命題作文的基礎。

［突破技巧］

這兩種試題，前者限制較嚴，題材與內(nèi)容均受較大限制；后者相對自由，稍可發(fā)揮。不過，在寫法上還是有著一脈相承之處，掌握了下面這些方法，寫作時感覺會像庖丁解牛一樣游刃有余。

1.思路要新。命題作文要注重審題，學會從“死題目”中找到“活思路”；半命題作文要注重補題，學會從“空白處”挖掘出“新題材”。有些同學擔心時間不夠，看到題目便匆匆動筆，這種不注重審題的做法是相當危險的。2006年中考中，長沙市不少考生由于審題不細，把《愛的傳遞》簡單地寫成了對“愛”的贊美，根本沒有寫出傳遞的過程與感受。其實確定題目之后，還得有一個仔細的審題過程，如《友情依然》一題中，“依然”一詞，就暗示著我們的友誼在“過去”和“現(xiàn)在”之間，出現(xiàn)過一些波折，從“雨過天晴之后的友誼”或“一場誤會”等角度下筆，主題就不會出現(xiàn)偏差了。半命題作文為我們提供了相對自由的寫作空間，補題時一定要加以充分利用。例如，2006年山西省中考作文題“我從那里學到的”，該如何補題呢？俗話說“尺有所短，寸有所長”。如果你是一位音樂迷，對動聽的歌詞與優(yōu)美的旋律自然會情有獨鐘；如果你是一位文學迷，對詩詞典故與文壇軼事或許可以信手拈來……結合自己的“音樂”、“文學”等特長下筆，下筆如流也許并不是一件難事了。江蘇中考滿分作文《樂曲讓我陶醉》便是出自一位音樂愛好者之手，文章從歌詞引出，在曲中收束，寫出了激揚、纏婉、典雅的旋律給自己營造的美不勝收的生活。

2.形式要新。力求擺脫傳統(tǒng)的束縛，放飛想像的翅膀，給考場作文披上迷人的外衣。縱觀這兩種題型的中考作文，形式上創(chuàng)新的文章遠比其他形式的作文少。大多數(shù)同學往往擺脫不了題目的拘束，實在令人惋惜！下面的這幾篇中考滿分作文也許能給同學們一些啟示：中考滿分作文《尋找友誼》是用三篇日記組成的，作者選取三個不同時期的生活片斷，自然地寫出了自己與朋友相識、誤會以及溝通的過程。題為《班級里的故事》的中考作文，擬出的“班級疑云”、“嫌疑犯失蹤了”、“意外的表揚信”三個小標題，把自己餐票失而復得的過程寫得幽默離奇。另外，以抒寫內(nèi)心期望為內(nèi)容的半命題作文題，可以采用書信的形式展開，如《渴望》、《當我面對的時候》等題目就可以用這種形式布局。 

3.情節(jié)要新。采用“人無我有，人有我新”的策略，精心構思，讓情節(jié)蒙上誘人的色彩。這兩種題型由于受內(nèi)容的限制，作文內(nèi)容容易呈現(xiàn)千篇一律的情況。寫作時，我們應該采取“人無我有，人有我新”的寫作策略，恰當?shù)剡\用一些“尺水興波”的技巧。例如，一位考生在《我的媽媽》一文中說，中考前一天晚上，渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己。當晚，媽媽真的回來了，而且回來了三次。第一、二次媽媽回家分別取鑰匙和傘，當作者由失望轉向埋怨之時，媽媽第三次出現(xiàn)在自己身邊，并且送來了自己最愛吃的東西。一件小事，寫得一波三折，新穎感人。

［佳作講評］

例1、

閱讀《母親的賀卡》，會引發(fā)你怎樣的聯(lián)想呢？請結合你的所見所聞，以“愛的傳遞”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。（3）字跡清楚，卷面整潔。

（2006年湖南省長沙市中考作文題）

解析：

近年中考作文的命題趨勢發(fā)生了一些變化，但命題與半命題作文仍是重要的考題。長沙市近三年中考作文均采用了這種形式。雖然采用的考查形式限制較嚴，但命題者對考題的難易程度顯然有所考慮。一是題目雖然固定，但內(nèi)涵卻極為豐富，發(fā)生在校園里、家庭里、社會上、自然中的真情故事，均可入筆。二是為降低寫作難度，命題者巧妙地將作文與閱讀題中的散文《母親的賀卡》結合，激發(fā)考生的思維，觸動考生的情感。是啊，人生路上有看不完的風景，心靈的海洋更有無數(shù)美麗的浪花，那些曾經(jīng)感動過的事、傳遞過的愛，都是心靈深處最鮮美的“雞湯”。寫好這篇文章，首先得審準題意。題目的基本內(nèi)容為“愛”，這種愛，可以是人與人之間的，也可以是人與物之間的。不過，這種愛必須有“傳遞”這一特性，也就是要寫出“傳遞”的過程，要將人與人之間或者人與物之間的那種相互扶持、相互關愛、相互影響的情感真實地再現(xiàn)，不能只是對“愛”的經(jīng)歷與感悟的簡單敘說。

·滿分佳作·

愛的傳遞

——來自“感動中國”的記憶

長沙一考生

佛說：一葉一菩薩，一花一世界。

——題記



一

很早就讀過李密的《陳情表》，里面的許多佳句至今記得清晰：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。”讀這些肺腑之語，總是感由心生。古今中外，因孝義而感天動地的故事數(shù)不勝數(shù)，董永賣身葬父，黃香扇枕溫衾，孟宇哭竹生筍，無不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。孝，這一個被追問了千百年的問題， 一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。田世國，用身體傳遞著愛心，讓天下所有的母親收獲到了慰藉。

二

一句不經(jīng)意的承諾，讓他成為了170多個小孩的父親。為了讓山區(qū)那群貧困的孩子能準時收到學費，他總是一拿到演出費就跑到郵局，有時候都沒有顧得上清點。12年時間里，他把自己所賺的300多萬元給了他的貧困孩子。一開始，大家并不能完全理解他，但跟他去過一次山區(qū)，看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，大家徹底理解了他并開始盡力支持他。這個人便是叢飛。是愛的源泉讓他這么做，是心的顫抖讓他成為孩子們的父親。他將自己的生命化作愛的清泉，傳遞到了孩子們心中。

三

母親棄家出走，父親精神失常，弟弟不辭而別，而他卻用稚嫩的肩膀與無私的愛心扛起了一個破碎的家，還收養(yǎng)了一個毫無親緣關系的妹妹。一間面積約十平方米的房間，是他和小妹妹臨時的家。每天一早，6點準時起床，為妹妹“小不點”做早餐。7點，妹妹要到一公里之外的小學上學。送走妹妹后，他才開始一天的學習和工作。為了掙得兄妹倆的生活費，他在課余時間要推銷商品。他說：“只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充滿愛，也將更加精彩。”是愛和堅強，讓他的人生熠熠生輝，他就是洪戰(zhàn)輝。是啊，他也許很平凡，他卻用自己的愛心，感動著家人，感動著社會！

點評：當作者將目光聚焦在“感動中國”這一特殊話題上的時候，文章便有了堅實的情感基礎。三個人物分三節(jié)展開，表述方式又各有特色。寫田世國，從名言及典故引出，底蘊深厚，震撼人心；寫叢飛，重在整體說明，語言簡潔，個性鮮明；寫洪戰(zhàn)輝，則重在描寫他平凡而又并不普通的一天。三位人物讓人感動的原因雖然各不相同，但他們都用自我的生命傳遞著愛心。透過副標題、題記與分節(jié)的形式，我們還可以窺視到小作者較強的創(chuàng)新能力。

例2、

作文題目：讓_____走進心靈。

在橫線上填寫合適的詞語，如“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等(可根據(jù)自己需要填寫其他詞語)，將題目補充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

（2006年廣東省深圳市中考作文題）

解析：

深圳市的中考作文題，總是有著不同尋常的吸引力。這種吸引力，一方面反映出經(jīng)濟高度發(fā)達的特區(qū)依然在人們心目中有著非常重要的位置，另一方面透過考題也可以探尋到特區(qū)作文教學改革的新思路。從2004年的命題作文“留下”，到2005年的半命題作文“的滋味”，到今年的“讓走進心靈”，我們發(fā)現(xiàn)，雖然考題難度有所下降，但命題的基本風格沒有變化。這種風格主要表現(xiàn)在三方面：一是保證考試公正公平的原則沒有改變。這幾年，命題者依然堅守著命題與半命題作文這一獨特的陣地。二是引導學生關注自我、學會理解他人、樹立正確價值取向的思想內(nèi)涵沒有改變。從現(xiàn)實角度看，在中考臨近的日子里，模擬考試、成績升降、師長期盼等因素使很多同學關閉了自己的心門。另外，社會高速發(fā)展，競爭日益激烈，鄰里冰冷的鐵門也使人們禁閉心門，我們渴望和諧的人際關系和社會生活，我們渴望別人能了解自己、走進自己的心靈，這便是考題所具有的現(xiàn)實意義和針對性。三是考題的文學性依然得到了延續(xù)。也就是說，深圳的作文題不僅體現(xiàn)了新課標強調(diào)的“人文精神”，還很好地注意了考題的“文學性”；不僅命題方向科學，而且考題擬制得特別精美。

·滿分佳作·

讓快樂走進心靈

深圳一考生

我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受到高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。

蕩舟湖邊，我時常想像，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊柳舞動飛絮時的柔美與纏綿；沒有雪白的云彩飄動時的灑脫與純情；也沒有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂。看著太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感受到了春暖花開的幸福，我會慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂地享受。

漫步山野，我時常想像，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿；沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂。看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細流奏起的動聽樂章，享受到了大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。

放眼天空，我時常想像，我就是那一只自由翱翔的小鳥，我雖然沒有雄鷹的大翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨的小窩，我為我能自由地活著而快樂。

手捧清泉時，我時常想像，我就是山間小溪里的一條小魚。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠，因為我可以與山林為伴，可以與細浪為友；可以在清澈的溪水里看藍天，可以在鵝卵石間自由地游躍。

我很渺小，但我有我存在的價值；我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。

點評：當作者將眼光放到自然身上的時候，也許就決定了這篇文章的成功。為了將景物寫美，作者用了精美的片斷描寫，用了比喻、擬人等修辭手法，讀來讓人賞心悅目。如果僅僅是寫景，也許文章會少了些生氣，作者繼而寫到了自然之物，說“我是一只自由翱翔的小鳥”、“我是山間小溪里一條小魚”，表面上看，只是在內(nèi)容與上文并列，其實落腳點發(fā)生了變化，文章由情入理，著重從物的角度講述了快樂的原因，讓主題得到升華，也讓快樂的理由變得高遠。

［備考檢測］

1.也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干涸小草快慰的歡笑？也許你只是一抹陽光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時人們眼中希冀的眼神？生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 

請以“我也是生活的主角”為題，寫一篇500字以上的文章。可以編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定。

思路導引：不讀懂話題，容易出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，隨心所欲，導致主題有誤；二是忽視“也”的存在，這個限制語表明，“我”過去可能一直是被人忽視的。可以從兩方面突破這個話題：一是寫清成為主角的過程，二是寫出成為主角后的感受，要寫活這種感受，大家得學會描寫，可以用細膩的心理描寫展示成長之后的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。

2.趣是什么呢？趣是你開心時的粲然一笑，是你憂傷時的雙淚潸潸，也是你思念時的一封書信；趣是你指尖彈奏出的美妙樂曲，是你歌喉里飛出的動聽歌聲……趣好比是山的顏色，花的光影，即使是會說話的人也不能用一句話來描繪它，只有那些內(nèi)心體會的人才能夠知道。

請你結合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“享受 的樂趣”為話題，寫一篇600字左右的文章。不限文體（詩歌除外）；不少于600字。

思路導引：要寫出新意叢生的好文章，可從兩方面努力：一是挖掘美麗清純的精神源泉。情趣是一種品位，也是一種氣度。人有情趣，會招人喜歡；文有情趣，也就具備了獲得高分的基礎。命題者標舉一個“趣”字，其實就是要倡導人的身心自由，回歸人的美好本性。二是狀寫美麗動人的幸福感受，這是文章出彩的一個重要方面，我們可以調(diào)動動作、心理、肖像等描寫手段，學會運用比喻、排比等修辭，將自己對某項活動的喜愛，寫得細膩逼真，寫得活靈活現(xiàn)。

3.詩人說：鮮花承擔著裝扮春天的責任，春天承擔著復蘇大自然的責任，大自然承擔著人類繁衍生息的責任，人類承擔著社會文明發(fā)展的責任……我們，應該承擔些什么責任？我，應該怎么樣承擔起自己應盡的責任？請以“這是我們的責任”為題目，寫出自己對責任的認識和感受。

要求：1.可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒情，也可以發(fā)表議論。2.除詩歌外，文體自選。3.不少于600字。4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

思路導引：寫作“責任” 類話題，我們要把握兩點：一是注意主題的積極性。二是注意內(nèi)容的生動性，與其空泛地說大道理，不如用具體的故事來展開。

4.題目：我想唱首歌。要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.文中不得出現(xiàn)與本人有關的校名、姓名，如不可避免，用代號表示。

思路導引：寫作時可以從兩方面努力：一是把事寫細，一個人、一件事值得自己歌唱，肯定有他的不同尋常之處，一定會把你深深地打動著，因此要學會運用各種描寫手段。二是用歌曲創(chuàng)新，如讓歌曲多次出現(xiàn)，讓歌曲首尾呼應。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

英國的著名思想家培根說過這樣一句話：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”

生活中，我們誰也離不開朋友的關心，誰也離不開朋友的幫助。請結合自己的經(jīng)歷，以“朋友”為題寫一篇作文。要求：（1）文體不限。（2）要寫真情實感，不得抄襲套寫。（3）不少于600字。（4）不要出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

思路導引：寫這類情感類作文，我們可以從三個方面來突破：一是要“實”。讓人有如見其人、如聞其聲之感。二是要“細”。要讓情節(jié)在細微的變化中顯出生趣，讓人物在細小的動作中展示性情，寫出這位朋友“特殊”之處。三是要“新”。可以通過設置懸念、引出誤會的方式在情節(jié)上創(chuàng)新，或者采用正題反作、大題小作等方法在立意上創(chuàng)新。

6.只要你是學生，就不可避免地要參加一次又一次的考試。考試里蘊含著我們的喜怒哀樂，在考試中我們也在不斷成長。請以“一次不同尋常的考試”為題，寫一篇600字以上的文章。

思路導引：同學們在學習期間經(jīng)歷過課堂上的考試，也經(jīng)歷過課堂外的考試，相比之下，寫后者容易出新，這是文章成功的基礎；另外，題目里的“不同尋常”說明，這一次考試對你來說有著特別的意義，這是文章成功的關鍵。

7.請你以“_____里的_____”為題，寫一篇不少于500字的文章。可以記敘身邊的人和事，也可以編故事，寫寓言，或者抒發(fā)自己的感情，發(fā)表自己的見解。 要求：寫出真情實感，不得抄襲。 

思路導引：一是應該尋找自己最為熟悉的、最為新穎的寫作內(nèi)容，如“詩歌里的美麗世界”等。二是要通過美麗的語言，反映當代中學生的美好形象。

8.請以“_____ 也是一種美麗”為題，寫一篇600字左右的文章。

思路導引：首先要材料閃光，如“挫折也是一種美麗”、“貧窮也是一種美麗”就是很不錯的寫作內(nèi)容。二是要用描寫、議論、抒情等多種方法寫出事物“美麗”的特征，事物寫得越美，文章會越成功。

二、材料作文

［命題特點］ 

2006年以材料作文形式單獨命題的有14個考區(qū)，占總數(shù)的15.6%。從命題形式上看，如今的材料作文，打破了審題的唯一性、立意的限制性和表達的單一性，最大限度地“減少對學生寫作的束縛”，還學生以適度的寫作自由。為鼓勵同學們走出傳統(tǒng)的認識誤區(qū)，不少題目還特意補充說：“請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。”這說明，材料作文題并非一定要寫成議論文，而是可以根據(jù)材料提供的話題或觀點，用自己擅長的文體進行寫作。可以說，這類試題已經(jīng)具有話題作文的性質(zhì)了——話題作文明示了寫作話題，而材料作文的寫作話題只是暗示在材料之中，由寫作者自尋。專家估計，這種命題的比重在2007年會得到延續(xù)。

［突破技巧］

有人說，材料作文是一種讓考生“戴著鐐銬舞蹈”的命題形式，這話一點不假。說它像“戴著鐐銬”，是要求文章緊扣材料——多了幾分約束；說它像“舞蹈”，是說新的命題形式在不斷發(fā)展——倡導積極創(chuàng)新。那么，如何讓文章在考場上變得更為優(yōu)美呢？這里向同學們傳授最為新穎的兩招：

1.提煉主旨：要在準確的基礎上求新穎。縱觀2006年各地的中考材料作文，我們發(fā)現(xiàn)，審題基本不存在障礙。材料的主旨或明確地出現(xiàn)在提示語中，或自然地包含于議論句里，或巧妙地蘊藏在關鍵詞中，稍用心思，便可找到。值得重視的是，一段材料，往往可以從不同角度去理解。在這種時候，我們不能滿足于“主旨準確”，而應匠心獨運，學會尋找人人筆下無的新穎角度，這樣寫作才能搶占先機，立意才會高人一籌。如下面的這道北京的中考材料作文題，考生十之八九是從“知識”或“關愛”等角度行文，不過，有考生避熟就生，或抓住小事寫“沉著”，或從失敗的經(jīng)歷中突出“自信”的重要。角度不同，內(nèi)容新穎。可以說，這是材料作文成功的基礎，也是關鍵。

2.聯(lián)系材料：要在自然的基礎上求巧妙。受傳統(tǒng)教學觀念的影響與約束，不少同學一看到材料作文，就認為一定得寫議論文；即使不寫議論文，也一定得引用原文中的材料，于是考場上笑話連篇。有同學只是簡單地將材料擴寫成文，內(nèi)容大同小異；有同學一篇好好的記敘文，或生拼硬湊地引入幾段材料，或在結尾喊幾句口號，文章不倫不類。這些認識和做法其實已經(jīng)過時，北京市的中考題，材料提示“除詩歌外，文體不限”。看來，材料作文正在逐漸與話題作文走近，并逐漸具有了“題目自擬”、“文體自定”、“角度自選”的特點。如果你寫議論文，自然可以將材料作為論據(jù)或論點；如果寫記敘文，最好只是做到與材料“藕斷絲連”，或是抓住關鍵性的文字“畫龍點睛”。注意了這些，文章自然緊扣了材料，又巧妙地展示了自我才情。

［佳作講評］

例1、 

按要求完成下面的作文。

2004年12月印度洋海嘯發(fā)生后，英國媒體有這樣一則報道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅10歲的女孩蒂莉·史密斯，憑借自己在學校里所學的地理知識，預測出將有威力強大的海嘯發(fā)生。她立即讓父母發(fā)出警報，疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命。

這則報道喚起了你的哪些回憶，引發(fā)了你怎樣的思考?請結合自己的經(jīng)歷或感受，從沉著、自信、關愛、知識的力量中選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。要求： (1)除詩歌外，文體不限。 (2)將自擬的題目寫在答題卡的相應位置上。(3)不少于600字。 (4)文中不得出現(xiàn)所在學校的名稱和人物的真實姓名。

（2006年北京市中考作文題）

解析：

北京市2006年的這道中考作文題，讓人耳目一新。從形式上看，它兼有材料作文與話題作文的特點，但又不是嚴格意義上的材料作文與話題作文。說它像材料作文，是由于前面有材料，后面也沒有規(guī)定明確的寫作題目；說它像話題作文，是因為前面有引語，后面也出現(xiàn)了提示性的詞語，雖然明確了“沉著、自信、關愛、知識的力量”四個寫作角度，但并沒有要求以此為題，而是要求“選擇一個角度，自擬題目”，很顯然，這是話題作文的特點。專家估計，這種新的命題形式，將會對各地中考命題產(chǎn)生積極而深遠的影響。寫北京市的這篇中考作文，得注意考題的特殊性，考生不能根據(jù)材料隨意確定主題，應該根據(jù)提示，將內(nèi)容圈定在“沉著、自信、關愛、知識的力量”四方面；另外，也不能在一篇文章中寫“沉著”，也寫“自信”，還寫“知識的力量”，因為題目明確指出，“選擇一個角度”進行寫作，否則會進入偏離寫作要求的誤區(qū)。這是寫作成功的基礎，考生不可小視。

·滿分佳作·

越過心墻（寓言）

北京一考生

人心好比一堵高墻，“高墻”曾夸下海口：“想要從我頭頂跨過去，比登天還難，就算有鯉魚跳龍門的堅毅決心，也休想逃離我高墻的陰影。”生活在“高墻”陰影下的人們終日遑遑不安，可是想穿越“高墻”看世界的人卻越來越多。

“痛恨”來到“高墻”下，用尖酸刻薄的話語中傷“高墻”，還用花言巧語煽動無知的人群，攻擊“高墻”，而“高墻”無動于衷，反而比以前更高、更堅固。不過，“高墻”看著仇恨它的人們，心中的悲涼愈益加深，不由默默地流下了孤單的淚水。

“堅毅”趾高氣揚地對著“高墻”大呼：“我就不信，用我比愚公移山的毅志和精衛(wèi)填海的決心砸跨不了你這堵廢墻。”就這樣，“堅毅”開始了砸墻行動，年復一年，“高墻”不僅毫發(fā)未損，反而比以前更堅硬，而“堅毅”仍“辛勤”地勞作著，“高墻”不禁感到好笑：“真是個蠢材，以個人的力量就想毀了我，做夢吧！”人們聽到的只是一串陰森的冷笑。

“關愛”聞此笑聲，覺得這人傲慢而又寂寞，渴望得到別人諒解卻又心胸狹窄。于是，她來到“高墻”之下。“高墻”望著“關愛”，輕蔑地說：“有什么方法，盡管使出來！”“關愛”微笑著，眼里的淚光閃耀著，他用手撫摸著“高墻”曾經(jīng)因流淚而長滿了苔蘚的痛處，溫和地說：“你就那么想控制你陰影底下的人，比如‘痛恨’、‘堅毅’、‘嫉妒’……，他們想沖破你，得到屬于自己的幸福，你卻狠狠地壓抑著他們，致使他們的靈魂變得丑陋。你以為自己很快樂，可事實恰恰相反，你在與他們斗爭的時候根本就忽視了外面的陽光世界。”

“高墻”聽到“關愛”的話，淚水不由自主地流淌著，最后“高墻”倒下，變成了一塊塊石頭，靜靜地躺在溪水邊，為行人休憩；變成了一枚枚透亮的鵝卵石，為城市增添了色彩；變成了一顆顆塵埃，快樂地飛舞在空中。

關愛能化解怨恨，溶解嫉妒，蒸發(fā)疑慮，它能使我們心胸更廣闊，越過心之高墻，做自己快樂的事。

點評：這位考生在考題故事的牽引下，能夠構思出如此巧妙的寓言，令人驚嘆。作者欲揚先抑，用“痛恨”與“堅毅”作反面陪襯，先極力宣揚了“高墻”的傲慢與自大；接著切入主題，引出“關愛”，雖然語言簡潔，但人物形象躍然紙上，“微笑”、 “撫摸”、“溫和”等詞語將“關愛”的魅力展示得淋漓盡致，他僅僅用一席動情話語就竟然讓“高墻”的“淚水不由自主地流淌著”，在對比中讓讀者深刻地感受到了關愛的強大力量。

例2、

閱讀下面短文，根據(jù)你的感悟作文。

一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊樹，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時都一樣高。他們享受同樣的陽光，同樣的水土，到后來白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”這詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄。……

“珍貴的東西總是慢慢成長”，那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。

要求：①自擬題目，文體不限。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

（2006年重慶市中考作文題）

解析：

今年重慶市中考采取的是實驗區(qū)與非實驗區(qū)合二為一的命題形式。作文命題兼顧不同教材的學生，兼顧不同層次的學生。今年仍然采用的是“二選一”的選題作文形式，一道材料作文題加一道半命題作文。這里出示的這道材料作文試題體現(xiàn)了“以人為本”的思想，提示語中包含的哲理“珍貴的東西總是慢慢成長”，是對每位考生進行思想教育的重要素材。命題強調(diào)“以人的心靈的純潔與美好、人格的健全與高尚為中心，以人與自然和諧統(tǒng)一的文化精神的修煉和涵養(yǎng)為本”的基本原則。新課標也特別強調(diào)語文的人文熏陶感染功能。怎樣才能寫出特色和個性，獲得高分呢？首先，不要受到“珍貴的東西總是慢慢成長”這句話的局限，還可以從多個角度去分析這則材料，寫出自己的獨特感悟。如人應該充滿自信，才能成功；人要堅持不懈地奮斗，從不放棄；對孩子的教育要注意引導，等等。其次，確立了主題再選擇新穎的材料和作文形式。可以寫成記敘性文章，記敘自己或他人的經(jīng)歷，采用日記、書信、采訪稿等形式；也可以寫成議論性的文章，如演講稿、辯論稿，闡述自己的觀點。

·滿分佳作·

八厘米光亮

重慶一考生

樹葉踩在腳下沙沙作響，學校的鐘聲漸漸遠了，聽不清楚。樹林的陰影打在臉上，遮住彼此表情，天空偶爾飛過一群飛鳥，就像被按下快門，不再改變什么。

秋田并沒有說話，看起來依舊平常，可是手中捏緊的試卷泄露了小心隱藏的敗筆。她今天并沒有和赤佳一起走，也沒有去參加運動。而是一個人在學校走了很久，坐了很久。想說話，但發(fā)不出任何聲音。

“真是傻子啊……”喉嚨很干，一開口聲音就崩潰了，帶著哭腔說：“明明知道，即使再用功也不過這樣……34分么，真可笑，天天那么用功，也還是沒有辦法改變。”

其實爸爸告訴過她，成績也可以不用那么好。可是，她很想努力啊，是那么那么地想要變得優(yōu)秀，是那么那么地想讓父母自豪。可是，是不是沒有用呢？是不是無論如何，也無法改變呢？是不是就像木偶，拼命掙扎最終也只有把線掙斷摔得更慘呢？

那樣，放棄會不會好一點？

走到家門口時，秋田很努力地擦干淚水，裝出沒事的樣子，開門進去，“媽，爸，我回來了。”頓了頓，又說：“成績下來了……34分。”“哦，沒事。考試而已嘛。”爸爸輕松地說。聽到這個回答，秋田并沒有好受點，她想聽的并不是這個。這種漠不關心的口氣，讓她無限挫敗，忍了許久，還是爆發(fā)出來了：“我想聽的，并不是這個。”而父母似乎沒聽見，媽媽端著一碗海帶湯對秋田說：“來，喝這個。”“媽，我想聽的不是這個，你知不知道！為什么你們總不在乎我的成績？！對你們來說，難道不重要么！”秋田甩開書包，跑進房間，撲在床上。她并沒有哭，只是無法起來，無法收拾她制造的殘局。

過了很久，似乎有人上來了，是爸爸。他撫摩著秋田的頭，很久，開口說：“你誤會了。我不知道要怎樣告訴你……小時候，你曾經(jīng)發(fā)過一次高燒。雖然我們很努力，可是醫(yī)生說你還是要離我們而去。爸爸開始十分痛苦，每天什么事也不想做。有一天晚上，家里停電了，我點了一根蠟燭，很微弱的光。可是我突然明白了，哪怕這光亮很小，只有八厘米可以被照到，但它那么堅持，我也總可以看見八厘米光亮。所以，我不放棄……”

說到這里，枕頭濕了一小片。

“你奇跡般地活得很好了，可是醫(yī)生說你的智力只有正常人的五分之一。但是我還是很滿足。所以我從不要求你的成績。”

“爸爸！”秋田再也忍不住，坐起來，淚流滿面。對面仿佛鏡子一般，同樣淚流滿面。“即使只有八厘米，我也會朝著光亮走下去。我會成功的。”秋田的聲音那么堅定，仿佛穿透未來。

后來怎樣，無人知曉。但是我知道，珍貴的東西總是慢慢成長，就像秋田的八厘米光亮。

點評：這是一篇選材新穎、構思奇特、含蓄雋永的佳作。文章包含的哲理與作文題目中的提示語有異曲同工之妙。文章講述了一位因為生病而智商較低，學習成績很差的孩子的故事，她本來是一位非常聽話的孩子，有著和其他孩子一樣的美好的夢想，可一次次的努力，都化為泡影，于是她開始埋怨自己，恨自己無能。但家長非常理解孩子，沒有給孩子提出更高的要求，相信只要堅持絕不放棄，就能成功。而故事巧就巧在父親悟出的哲理就是從為孩子治病的經(jīng)歷中獲得的，這是一個有力的證明。而文章本身沒有講述秋田最后是否成功，但父親的經(jīng)歷已經(jīng)是一個響亮的回答。

［備考檢測］

1.閱讀下面的材料，按要求作文。

一只小杯子盛滿了水，一只大杯子也盛滿了水。大杯子覺得自己裝的水多，于是趾高氣揚起來，非常瞧不起小杯子。小杯子便心平氣和地對它說：“朋友，消除我們之間的隔閡吧。你大概還不清楚，作為杯子，并不是容量大就會得到更多的尊重。在人的眼里，我們都只是作為飲用的器具而已。”

這則材料，引發(fā)你的哪些聯(lián)想？請找出與之相關的話題，寫一篇600字以上的作文。題目自擬，文體自選。

思路導引：材料強調(diào)的是一個“讓”字，謙讓、退讓、忍讓、讓賢、讓位等均可入題。比如說，用日記連綴，展示謙讓雙方的心理變化軌跡和感悟；用小標題穿插，借助幾個讓賢的故事抒寫體會；或通過童話、寓言，演繹人類社會里與“讓”有關的喜怒哀樂。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

上海市心理咨詢中心最近完成的一項調(diào)查顯示，現(xiàn)在的孩子同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有69％的學生感到無法與父母交流和溝通，對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學生認為難以與父母交流，27％的學生表示從不與父母交流。

這些材料會引發(fā)你想什么呢？請自選角度寫文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗，也可以編故事。要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。

思路導引：可以述說溝通交流的故事，也可編寫家庭教育的故事。從交流的對象上看，如果寫自己對動物、對環(huán)境的關愛之情，寫動物、植物對人的期盼內(nèi)容自然與眾不同；可以用一個甜甜的笑臉來引出自己與父母溝通的故事；可以用一聲輕輕的問候來敘說解除師生誤會的過程，這樣情感才會真摯細膩。

3.閱讀下面的材料，按要求作文。

2004年10月18日，長江天鵝洲國家級白豚自然保護區(qū)岸上，一群從事中日江豚行為和聲行為信標研究的科學家們正在緊張地工作著。由于匆忙，一支信標被錯裝在一只江豚身上。當江豚消失在江水中，大家才發(fā)現(xiàn)這個失誤。其實，這僅是一個小小的失誤，因為還有8頭江豚可裝置信標。而日本科學家赤松友卻不肯諒解自己的這一點點疏忽，在眾人面前，他掩面而泣。

請你選一個與之相關的話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。

思路導引：如果你掌握了豐富的材料，可以寫議論文，強調(diào)環(huán)境保護的作用；如果你長于抒情，也可以用散文表達自己對自然的情感；如果你勇于創(chuàng)新，則可以用童話或書信等形式，來巧妙表達自我的心聲。

4.閱讀下面材料，然后按要求作文。

一個面包師長期從他鄰居的一個農(nóng)民那兒購買黃油，有一天，他發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足，以后定期稱量，每回都是這樣，于是他把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說，在面包師向自己購買黃油的同時，自己也一直向他購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果砝碼不準，就不是我的過錯，而是他的過錯了。面包師聽了啞口無言。

作文要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真實的情感，表達你最想道出的見解。②認真書寫，力求工整、美觀。③不少于600字。

思路導引：一般同學會選擇“付出與收獲”、“講究誠信”等題材，你不妨從“告別虛假”等角度選擇材料，內(nèi)容自然會新意叢生。

5.“信！”我剛走進教室，好朋友飛一般地沖著我跑來。“你的信！”說著將手一揚，在空中劃了一道弧線。我一把奪過信，一枚精致的書簽悄然滑落……看著信的落款，心里不禁激起了層層波瀾。請從自己的生活實際出發(fā)，合理聯(lián)想和想像，自擬題目后，續(xù)寫一篇600字左右的記敘文。

思路導引：這一枚普通的書簽，蘊含的情感也許并不普通。下筆時，不妨先對書簽作一番細膩的描寫。接著可以想像，對方為什么要寄上這樣一枚精致的書簽呢？也許是朋友解除誤會之后的一種“歉疚”，也許是我給予他人小小幫助后的一種“回報”，也許是我失落困惑時同學們的一種“鼓勵”……

6.文學泰斗巴金先生就曾經(jīng)說，他晚年有三種痛苦：一是為什么不可以拿著筆死去？二是深愛的人一個個離他而去，三是生命失去了奉獻的意義。巴老正是在這種精神煉獄中最終完成了自己獨立人格的歷史選擇。

讀了這段材料后，你有何感想？請寫一篇不少于600字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

思路導引：這個話題，可以說是所有道德類話題的濃縮，一切美德都可以成為寫作對象。也正是由于話題較大，容易出現(xiàn)空、大、全的問題。此類文章要吸引讀者，得突出兩點：一是透過現(xiàn)象展現(xiàn)精神光彩。二是緊扣主題尋找典型素材。

7.閱讀下面的詩歌，寫一篇文章。

淚水/不知何時已濕透我的眼睛/我為什么不能堅強/為什么我的堅強總是給了別人/而自己/卻躲在角落里/任痛楚撕碎/一個人在夜里/總是孤孤單單不能入睡/想著以后的日子/怎樣才能有勇氣去面對/一次次被命運所顛覆/卻不能有任何力量挽回/誰能給我一把心鎖/來鎖住我的眼淚/我多么想堅強/多么想不要流淚/誰能給我一把心鎖/來鎖住我的眼淚

你有過類似的經(jīng)歷嗎？請結合自我感受，寫一篇600字以上的文章。要求：題目自擬，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，否則扣分。

思路導引：一要體現(xiàn)思想的積極性，我們要通過淚水，展示新時代中學生良好的精神風貌。二要注意情節(jié)要動人，俗話說：“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。”眼淚背后，寫滿的或是生活的酸痛與苦楚，或是成功的喜悅與激動。要善于運用心理描寫，力爭將人物的內(nèi)心活動寫得淋漓盡致、栩栩如生。

8.閱讀下面的材料，然后按要求作文。

據(jù)說安徽桐城有一條“六尺巷”，原本是張、葉兩家爭執(zhí)之地。張家主人乃當朝宰相，張老夫人致信給他，他回信卻說：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相放棄了面子上的威嚴，卻爭取到了鄰居的尊重。

請聯(lián)系自己的生活實際，自選角度寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選。③除詩歌外，文體不限。④不少于500字。

思路導引：從反面切入，可以選擇“放棄也是一種美麗”、“在放棄中學會生活”等內(nèi)容。不過得注意兩點：一是要剖析清“勇于放棄”的原因。二是選擇好“勇于放棄”的事例，如趙武靈王廢除舊制提倡胡服騎射時，許多人反對阻撓，但他有決心有勇氣，堅決果敢，最終創(chuàng)下名垂青史的千秋偉業(yè)。

三、話題作文

［命題特點］ 

2006年中考的話題作文，可謂流光溢彩、異彩紛呈。從比例看， 2004、2005年均在60%以上，2006年只占51%左右。專家認為，話題作文引領潮流的格局已經(jīng)發(fā)生改變，而且這種格局可能會在以后幾年保持相對穩(wěn)定；從內(nèi)容看，無不強調(diào)關注自我成長、情感交流與對生活的感悟；從命題形式看，選題作文已成趨勢，不少地區(qū)將話題作文與全命題作文、半命題作文相捆綁，為考生提供了更為自由的寫作天地。此外，考題風格日趨成熟，并逐漸與高考接軌，透過 “心靈的濕度”、“人與路”等話題，我們便可以探究到這一特點。

［突破技巧］ 

話題作文中，有一段或長或短的引文，毫不夸張地說，它是一座不可多得的寶藏。下面教同學們?nèi)型诰颉霸掝}寶藏”的功夫。

1.仿語言，寫出精彩靚麗的開頭。引文里的文字，大多是千錘百煉的名言警句，有的是經(jīng)過命題老師精心構思的短文，大都句式整齊，語言優(yōu)美。在考場上，我們?nèi)裟芑顚W活用，將這些文字巧妙地化為文章的開頭，便能收到起筆不凡的效果。如一中考作文題目的引文是：“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉于久已神往的心愛書籍，你可以漫游在神奇迷人的網(wǎng)絡世界，你可以穿梭于人頭攢動的廣場超市。”要求考生以“假日”為話題作文。有一篇題為《給點陽光燦爛》的滿分作文開頭是這樣寫的：“相信每位同學都喜歡假日吧。有了假日，我們可以結伴到鄉(xiāng)間品味郊游的樂趣，可以徜徉沙灘感受大海的魅力，可以漫步叢林領略山野的幽靜……可是，假日能有多少呢？”小作者從引文出發(fā)，仿中有創(chuàng)，設置懸念，自然地引出了下文，這是本文獲取滿分的一個重要因素。不過，同學們一定要注意，只能是仿中創(chuàng)新，絕不能原樣照搬，否則會弄巧成拙。

2.看提示，選取切合自身的內(nèi)容。為了幫助考生正確而又迅速地構思，引文里往往蘊含著極為豐富的寫作信息，提示了眾多可供選擇的寫作內(nèi)容。寫作基礎一般的同學，可以從這些提示的內(nèi)容中選取一個自己熟悉而有話可說的內(nèi)容來寫；基礎較好的同學，則可以順著提示語的思路，從省略號中去尋求與眾不同的內(nèi)容。如海南省中考作文話題為“交流”，百分之九十的同學受提示語“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的”的影響，寫的都是人與人之間的故事；而有些同學則獨辟蹊徑，寫出了《嘴與鼻子的對話》、《傾聽自然的聲音》等佳作。

3.辨角度，尋求與眾不同的立意。同樣的內(nèi)容，角度不同，效果也就大不一樣。引文除了在內(nèi)容上有提示外，往往對寫作角度也進行了暗示。從陜西省的中考作文來看，大部分同學是從“情感”角度來立意的，這樣容易落入俗套；倘若在內(nèi)容和語言上沒有特色，文章就會落入二類或三類文。那些寫作水平較高的同學則迎難而上，從“感受音樂”的角度立意，文章便脫穎而出了。據(jù)閱卷老師反映，數(shù)萬篇作文中寫音樂的文章寥寥無幾，如一枝獨秀。

不難看出，引文里確實蘊含了不少“寶藏”，同學們應該學會“就地取寶”，讓自己的考場作文在語言、寫作角度等方面閃出一道道光亮。做好了這些工作，我們的作文離滿分還會遠嗎？

［佳作講評］

例1、

英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了。”當代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是基于這樣一種狀態(tài)，才出現(xiàn)網(wǎng)絡世界。”

看了以上材料你有什么感想?生活中你有類似的見聞和體驗嗎?請就“交流”這個話題寫一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于500字，不得抄襲。不得在文中出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

（2006年海南省課改實驗區(qū)中考作文題）

解析：

由于報刊較少推出海南省的中考作文，因此，今年的滿分作文一出爐，便備受廣大師生關注。2006年海南省的這道考題，關注社會現(xiàn)狀，人文色彩濃郁，對傳統(tǒng)的作文教學有很強的導向作用。考題設計很精致：第一，語言很精美。話題引語由兩位名人的話語組成，這與一般的引語相比，更具有科學性、典范性。第二，指導性強。兩句名言，各有側重，前者從正面強調(diào)交流的意義，后者重在從反面說明缺少交流的痛苦，這對于考生正確立意，多角度取材有很好的指導性。打開思路，是寫好本文的關鍵。我們可以從三個角度思考。一是從交流的對象上看，可以寫親人、朋友或師生的交流，也可以寫自己與書本交流、與自然的對話、與動物的溝通，前者取材容易，但耳熟能詳，后者難度稍大，但新穎別致。二是從交流的方式上看，我們要找到一個適宜展開情節(jié)、抒發(fā)情感的載體，如用一串傷心的淚水，來引出自己與父母溝通的故事；用一聲輕輕的問候，來敘說解除師生誤會的過程；用一張小小的卡片，來拾起同學久逝的情誼。三是從交流的過程看，要在情節(jié)上多下工夫，生活中正因為有隔膜、有矛盾、有誤會，才需要溝通，我們應該把那些或離奇?zhèn)校虿懬鄣墓适抡鎸嵉卦佻F(xiàn)出來。

·滿分佳作·

我與陽光同在

海南一考生

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。

紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。

我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手，在她耳朵輕輕說道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現(xiàn)，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。

我熱衷于微笑，微笑著觀看周圍事物的逆轉，望著自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現(xiàn)在我手中，我轉過身，揮舞著它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氳著一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在曼舞的人們，他們的眼神剎那間溫情而又歡愉，他們伸手對著天空虛無地握一握，然后彼此微笑著離去，我知道，他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇，不再害羞，露出他的整個臉頰，陽光普照。

在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。”

親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現(xiàn)的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現(xiàn)在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”！

點評：一個神奇的人物，他只用一個動作，“輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間”，讓一對生氣的男孩女孩重歸于好；他只用一句話語，“她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現(xiàn)”；他只用一個微笑，就讓世界充滿了陽光。這是什么呢？作者用層層設懸的方式，將交流的魅力寫得妙趣橫生，感人至深。

例2、 

在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當?shù)厝私忉屨f，是上帝給了曾經(jīng)多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們?yōu)榱烁兄x上帝，就用這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地的貧苦人以方便，讓他們可以隨時收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣一句俗語：“滴水之恩，當以涌泉相報。”

請以“感恩”為話題，自擬題目作文。要求：①有真情實感，內(nèi)容具體。②文體不限，不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

（2006年湖南省益陽市中考作文題）

解析：

“感恩”是中華民族傳統(tǒng)美德中的重要組成部分，也是具有時代意義的熱門話題。武漢市2005年中考作文題為“感恩”，“語文報杯2006年全國中學生作文大賽”的主旋律為“感恩”。更巧的是，2006年中考，全國又有兩個考區(qū)不約而同地將目光瞄準了這一美麗的詞語。這種局面的出現(xiàn)，絕不是寫作內(nèi)容的簡單重復，它充分反映了我們對善良人性的呼喚與渴求。寫作時，可以從兩方面努力：一是選擇與眾不同的感恩對象。放眼社會，將目光鎖定在敬老院、醫(yī)院、田野旁等等，一定會發(fā)現(xiàn)沐恩之后的感恩人群；傾聽大自然，和花草蟲魚用心交流，那里也會有與“感恩”話題有關的趣事；倘若放眼歷史，你會得到更多的情感充沛的材料。二是挖掘深刻豐富的思想內(nèi)涵。可以正反對比切入，將承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行進行對比，或將有人先知恩感恩，后恩將仇報的言行進行對比，可以提供給讀者更多的思考空間；可以逐層求問，沿著“是什么——為什么——怎么辦”的順序思考，深挖出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)性的視角和觀點，提出全新的看法。

·滿分佳作·

美麗的蘋果

益陽一考生

祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。

媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚叮w快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼是那么美麗。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂滋滋的。不過，心里總想，要是自己能吃上一個完整的蘋果該多好啊！

歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然還和以前一樣地摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋……果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了，我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動作操作起來，可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的 “丑八怪”蘋果遞到祖母眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。

點評：誰會想到，小作者竟用一只小小的蘋果架起了三代人之間的情感橋梁。文章緊扣媽媽削蘋果的動作精雕細琢，“轉”、“點”、“飛”等詞語，將媽媽對長輩的孝順、對晚輩的關愛展現(xiàn)得淋漓盡致；而對自己削蘋果的情景則是一抑再抑，先說“不聽使喚”，接著“深一刀，淺一刀”，最后連手都在“顫抖”，描寫真是細致入微啊！如果內(nèi)容僅僅落在“削”與“吃”上，主題也就較為平淡，作者便將這一故事放在奶奶生病、媽媽外出這一特殊時間，于是故事的情感頓時得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長起來的美好心靈也自然地洋溢于字里行間了。沒有真實的經(jīng)歷，是難以表達這份真摯情感的。

［備考檢測］ 

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

世界是一個大的閱覽室。人生的過程，就是一個不斷閱讀，不斷豐盈，不斷充實，不斷完美自己的過程。無論是讀書讀人，還是讀山讀水，你都會引起心靈的顫動，你都會有收獲與感悟。請結合自己的經(jīng)歷和感受，以“閱讀”為話題，寫一篇600字以上的作文，體裁不限。

思路導引：下面的兩種方法也許能讓我們“柳暗花明”：一是挖掘思想深刻的內(nèi)容。培根說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船。”確實，閱讀可以治愚，閱讀可以啟智，閱讀可以怡情，閱讀可以冶性，多從這些角度想一想，文章的思想深蘊自然會深厚許多。二是拓展寫作范圍。閱讀不能限于書本，仰望星空、眺望大海、觀賞自然、鑒賞字畫時的神思飛揚、內(nèi)心律動、心靈震撼、心潮澎湃、沉思了悟，也是一種閱讀。這是一種無字書，是一種比閱讀書本更重要的大閱讀，這樣的內(nèi)容才會給讀者耳目一新之感。

2.“人非圣賢，孰能無過？”哪一個人未曾犯過愚昧或盲從的錯誤呢？幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對自己、面對生活的勇氣，一種敢于認識過去錯誤而感覺痛心的情感體驗。

請以“懺悔”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。

思路導引：要寫好這個話題，一要展示良好的精神風貌：懺悔不是丑惡的延伸，而是一個人精神的新生，應當是愉悅的；懺悔不是恥辱，因為真誠和使命已經(jīng)成為力量，是生命中的又一次新生。我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中。二要尋找新穎獨特的構思。想構思出彩，先要讓懺悔的內(nèi)容與眾不同。如果你懺悔是因為你無法給予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常；如果你懺悔是因為你在取得成功時卻漠視了他人的存在，這種內(nèi)容就與眾不同。這樣的立意才會高人一籌。

3.沒有父母的養(yǎng)育，就沒有你的生命；沒有老師的培育，就沒有你的知識；沒有許許多多的人為你提供幫助，你的生活肯定會舉步維艱。人生在世，可以說都是在別人的恩惠中生活，我們應該學會感激。感激是淡淡的花朵所釋放的淡淡的馨香，感激是小小的窗扉打開后所見到的第一縷陽光，感激是心靈上脈脈而永遠流淌的清泉！

請以“心懷感激”為題，寫一篇文章。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于600字。不得抄襲。

思路導引：雖然可以寫師生學友、父母兄妹、叔叔阿姨，但要盡量避免落入俗套，如果從書本、音樂、藍天等角度來寫，會顯得與眾不同一些。另外，寫清感激原因，這是文章的重點，我們只有選取熟悉而又新穎的內(nèi)容，心靈之水才會源源不斷。一定要合理地運用一些描寫手段，力求把情節(jié)寫細、人物寫活。

4.一位詩人回憶自己的課堂生活時說：“許多年后的不眠夜，懷念起老師的聲音。有若天籟，回味無窮。”課堂，是我們學習的陣地，在那里一定留下過難忘的時刻，請結合自己的感受，以“課堂趣事”為話題，寫一篇600字左右的文章。

思路導引：一是主題要積極。力求通過具體的事例展現(xiàn)當代中學生積極向上的精神風貌與美好情感，要避免進入一味埋怨學習之苦、指責老師不公的寫作誤區(qū)。二是故事要精彩。不要下筆就是校園的景色如何美麗、老師的工作如何敬業(yè)、同學的學習如何刻苦。要學會觀察生活，融入真情。若能選擇那些曾經(jīng)吸引過你、教育過你或者感動過你的人和事作為材料，內(nèi)容才會不落俗套。

5.生活中，我們有太多的夢想，也有太多的假想。假如你是家長，也許你想給孩子更多的空間；假如你是老師，也許你想給孩子更多的自由；假如你是市長，也許你想讓城市更快地發(fā)展……

朋友，你有過哪些夢想呢？請以“美麗的夢想”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，不可用話題做文題。②立意自擬。③除詩歌外，文體不限。④可以寫感受和認識，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實感。⑤不少于600字。

思路導引：如果同學們都將眼光放在“假如我是老師”、“假如我是校長”、 “假如我是爸爸”等內(nèi)容上，容易出現(xiàn)題材大同小異、內(nèi)容千篇一律的問題。我們首先要力爭在內(nèi)容的選擇上高人一籌。如假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠富有活力；假如生命是花，我要把生命的花瓣撒滿人生的旅途；假如生命是船，我要高高地升起風帆向更為寬廣的海域進軍；假如生命是首歌，我要用真情唱出人生的美好。從這些角度切入內(nèi)容會大不一樣。

6.古印度有個著名的寓言《聰明人和他的兩個學生》：

一個東方的聰明人收了兩個學生，有一天晚上他因為要測驗這兩個學生的智力，便各給了他們一塊錢，吩咐道：“我給你們的錢不多，但是要你們立刻買樣東西來，能夠把這間黑暗的房間完全塞滿。”這真是個難題！一塊錢能夠買什么東西呢？怎么能夠買這么多東西把這大房間塞滿呢？但是，他的兩個學生，都立刻遵命出去買。隔了不久，他們都回來了。一個學生拿一塊錢買了許多干草，叫人運了回來，擺進這個房間。真的，這個房間被許多干草塞滿了。但是這個聰明人搖搖頭，并不稱贊他。因為把干草堆在房間里，是很笨的法子。房子被干草都塞滿了， 人怎么住呢？另一個學生卻只費了4角錢，買了一盞油燈回來。他把這盞燈點亮了， 房間里立即亮了起來，什么東西都看見了。這個學生說：“先生，我已把這房間用燈光來塞滿了。”聰明人說：“是的，孩子，這正是塞滿房間的最好方法。” 

這則故事給我們的啟迪是豐富的，讀后你有何感受？請結合自己的體驗，以“智慧的美麗”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

思路導引：你能編織一個在情節(jié)上層層設懸的故事嗎？對比鮮明的故事情節(jié)，往往能夠給人留下深刻的印象，你能寫一篇這樣的文章嗎？如果寫議論文，你能用詩詞作論點，用名言作論據(jù)展開論證嗎？

7.古話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”古話還說：“讀萬卷書，行萬里路。”看歷代圣賢文豪，哪一個不是歷覽名山大川，采擷山水靈性，鑄就千古絕唱的呢？請你以“書”為話題，寫一篇不少于500字的文章。可以記敘身邊的人和事，也可以編故事，寫寓言，或者抒發(fā)自己的感情，發(fā)表自己的見解。 要求：寫出真情實感，不得抄襲。

思路導引：你能用美麗的詩詞營造出書本的美麗嗎？與書本有關的比喻有很多，你能巧妙運用這些比喻寫篇文章嗎？寫讀書肯定離不開寫人，你能寫出個性鮮明的人物嗎？

8.生活像一曲動聽的旋律，有激昂的時候，也有舒緩的時候；有歡快的時候，也有低沉的時候。在我們的成長歷程中，一定有過許多苦辣酸甜的故事，請你打開思路，從生活與思想的積淀中，擷取有意義的題材，以“我經(jīng)歷，我成長”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。②除詩歌、戲劇外．文體不限。③語言規(guī)范。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)暴露考生身份的真實人名、校名。

思路導引：能否感動人心，能否撩撥得人手之舞之、足之蹈之，就看你是否真正將心往外掏了，是否寫出自己體驗的真滋味了。這段經(jīng)歷，反映的也許是你在失敗時無言的痛苦，也許是你在成長中飽含的失落，也許是你在榮譽下隱藏的恥辱。寫作前給大家提三個思考的問題： 一是波瀾曲折的故事情節(jié)很有吸引力，你能寫出一個出人意料的故事嗎？ 二是你能用對比的方法，寫出自己對某個人物感受的變化嗎？ 三是你能從日記中選取一件感受最深的故事來寫作嗎？

【寫作規(guī)律】

考場作文出彩的四大法寶

——2007年中考作文應對策略

年年歲歲題相似，歲歲年年文不同。新鮮出爐的2006年中考滿分作文，星光閃爍，異彩紛呈。這些文章，或在奇妙構思中獨展魅力，或從詩詞歌賦里巧借文采，或于哲理感悟中盡顯智慧。了解滿分佳作里的這些亮點，對于應對2007年中考作文有著非常重要的借鑒作用。

一是內(nèi)容脫俗，形式新穎，創(chuàng)新氣息撲面而來。作為應試作文，要讓評閱者喜聞樂見，就必須有新鮮感，“言人之所欲言，言人之所未言。”從各地反饋的閱卷信息看，2006年中考作文的創(chuàng)新氣息頗為濃郁，出現(xiàn)了“春花秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天”的喜人局面。這批滿分作文中，童話、寓言、日記、書信占有相當分量。像長沙考生的《愛的傳遞之廣播稿》、海南考生的《交流魚的制作秘方》、河南考生的《給乾隆皇帝的一封信》就是代表。

二是詩詞典故，信手拈來，語言風格亮麗多姿。今年的作文在語言上有明顯突破，精美、豐富的語言成了中考滿分作文的新亮點。用詩詞增添文采的寫法比較普遍，有的以一句詩為文眼，有的用一首詩貫穿全文，有的多處引用詩句，可謂“腹有詩書氣自華”！2006年山西省滿分作文《我從語文那里學到的》，便巧妙引用詩詞描寫四季，文采飛揚，氣勢充沛，短短幾句話將語文的魅力狀寫得極為誘人： 

漫步春天，白居易使我看到早春的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；夏天的接踵而至，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”讓我欣賞到西湖的瑰麗；秋天的喜悅，讓我看到“蒸暑土氣，背灼炎天光”的辛苦勞作；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓我看到飄飛的細雪，如精靈般降落，親吻大地。春花秋月，夏雨冬雪，語文在四季之中。

三是寫景狀物，情見其中，描寫手法多種多樣。在考場作文中恰當加入一些環(huán)境描寫，往往可以收到意想不到的寫作效果。2006年的中考滿分佳作，就有不少情景交融的好文章。它們或描寫逼真，可知可感；或抓住特征多次出現(xiàn)，讓景隨情出，情因景生；或運用多種修辭手法，讓景物搖曳多姿。上海市一位考生描繪的景物就能讓人耳目一新：

溫暖陽光沐浴著大地，海天一色。萬里碧波浩浩蕩蕩，銀白色的海鷗在翠藍的海面上盤旋。棉花似的云朵，白得發(fā)亮，白得透明。從海平線滾滾而來的浪，打在礁石上。那飛花碎玉般亂濺開的浪花、盤旋嬉戲的海鷗、默默飄動的白云多像一朵朵白梅撒在藍色的錦緞上。白天，沙灘上總有許多人來欣賞大海的演奏：老人們瞇著眼睛，沉思中，似乎能聽出個什么所以然來；青年們盡情揮灑汗水的同時也側耳傾聽；小孩兒們把演奏當成了無憂地丁當，自由自在地玩耍……

這種讓人眼前一亮的景物描寫，自然容易獲得閱卷者的好感，獲取高分自然不是難事。不過，這一美化語言、增添情感的方法，同學們平日練筆時常有出現(xiàn)，可一到考場上便不見了蹤影，遺憾！

四是字跡工整，結構分明，卷面令人賞心悅目。上海、廣東、山西等地中考閱卷老師欣然反映，2006年中考的作文，一掃往年那種書寫隨意、卷面馬虎的局面，整體水平大有改觀，充分反映了廣大師生對書寫的高度重視。這些萬里挑一的滿分作文，亮點不同，風采各異，但有一個共同的特點，那就是一點一畫都能到位，段落層次一目了然，令閱卷者賞心悅目。

一位教育專家曾作過一個風趣的比喻：“考場作文沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有顆‘星星’；沒有‘星星’，總得有只‘螢火蟲’！”注意了這些，2007年中考考場上的你一定會妙筆生花。

【創(chuàng)新點撥】

讓文章閃爍出創(chuàng)新的光芒

——2007年中考作文創(chuàng)新指導

中考作文的文體要求比較寬松，這在一定程度上推動了個性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類已經(jīng)滿足不了學生個性和作文個性的發(fā)展要求。日記、書信、童話、寓言、散文詩、雜文、詩歌、小小說，甚至文言文、就診報告、實驗報告等登上了大雅之堂，為考生張揚個性提供了廣闊的舞臺。為讓同學們的文章在2007年中考中有出色的表現(xiàn)，老師特意從文體和形式上，做一下具體的指導。

一是日記連綴，選擇精彩紛呈的內(nèi)容。日記是最常用的一種記錄生活的方式，也是我們獲取寫作素材的一座寶庫。考場上用這種形式作文，既可以迅速地勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結構混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。凡是時空跨度較大、變化頻繁的寫作內(nèi)容可以用這種寫法寫作。近兩年中考作文題中，《美在身邊》、《一起走過的日子》、《臨近畢業(yè)的日子》等題目都可以這樣構架。2006年浙江一篇題為《身邊的感動》的中考滿分作文，就是用三篇日記組成的。作者選取三個不同時期的生活片斷，自然地寫出了自己與朋友偶然相識、產(chǎn)生誤會以及得到朋友幫助后相互溝通的感人故事；另一篇滿分作文更簡單，通過《引發(fā)洪水》、《自己偷舊衣》、《媽媽捐新衣》、《災區(qū)來信》等四篇日記，表現(xiàn)出了自己和媽媽在救助災民活動中的不同心理，內(nèi)容雖然沒有過人之處，但由于脈絡分明，形式新穎，被評為一類文。

二是書信展開，傾訴真實動人的心聲。書信是一種便于敘說故事，抒發(fā)情感的文體，同樣的內(nèi)容，用書信展開，筆調(diào)相對自由，寫作難度也會有所降低。一般來說，以透露生活苦楚，抒寫內(nèi)心期望為內(nèi)容的作文題，可以采用這種方法。中考作文《感激》、《盼望》、《我想對你說》、《溝通》、《我渴望》、《我要說聲謝謝》、《對與錯》等都可以用這種形式鋪開。2006年湖南一篇以《感恩》為題的中考作文中，考生就是用書信的形式向監(jiān)考老師寫的一封信，寫到了進入考場后監(jiān)考老師對自己的鼓勵，以及胃病突然發(fā)作時，老師的細心照料和熱心關懷，把片刻之間發(fā)生的事情寫得情真意切，真實感人；另一位同學則以一條魚的口吻，敘說了近一個世紀來動物們生活環(huán)境的變化，用觸目驚心的事實指出了人類對環(huán)境的破壞，結尾時又用一種非常沉痛而真摯的言語向人類發(fā)出了呼喚，讓讀者在不知不覺之中感受到了保護環(huán)境的重要性。

三是分節(jié)引出，展現(xiàn)脈絡清晰的結構。在近年的中考作文中，自然分節(jié)或用小標題來展開的寫作形式，逐漸受到了同學們的青睞。這種方法能避免主次不分、情節(jié)不清的現(xiàn)象，也能把文章內(nèi)容一目了然地展現(xiàn)在閱卷老師面前，收到快速打動讀者的效果。在以《感激》為題的中考作文中，一考生用“對酸之感激曲”、 “對甜之感激曲”、 “對苦之感激曲”、 “對辣之感激曲”作小題目，脈絡分明地寫出自己曲折的生活經(jīng)歷，以及由此產(chǎn)生的種種感慨；另一位擬出的“班級疑云”、“嫌疑犯失蹤了”、“意外的表揚信”三個小標題也頗具吸引力，作者把自己餐票失而復得的過程寫得幽默離奇，把人物的情感寫得波瀾起伏。不過，值得注意的是，擬寫小標題切不可馬虎大意，隨心所欲，一要準，二要巧，要讓讀者一見小標題，就有先睹為快之感，這樣的小標題才能為文章平添“秀色”。

四是童話構思，寄寓神奇美麗的情感。同樣的內(nèi)容，用童話構思，效果大不一樣。如一瓣小小的花片，可能會讓你想到學習與生活，理想與愿望；想到父親瘦弱的身體，媽媽花白的頭發(fā)；還可能會想到人類的和平，宇宙的奧秘……正如劉勰《文心雕龍》里對想像的描述：“寂然凝思，思接千載；悄然動容，視通萬里。”當然，想像作文，不能只在情節(jié)上天馬行空，忽視了對情感的描繪，如寫作“一片花瓣引發(fā)的想像”時，應該圍繞小小的花瓣來展示人物的性格和美好的心靈。或許是親情，或許是友情，或許是對自然和動物的關愛之情，或許是對和平的期待，或許是探索自然的執(zhí)著。

五是編織小說，思索出人意料的結局。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。”既然是小說，那么它就得具備小說的三要素——環(huán)境、人物、情節(jié)。只是因為小說篇幅短小，情節(jié)簡單，故我們在寫作時應該注意幾點：①環(huán)境要典型。②情節(jié)要曲折，結局要出人意料。③是人物要形象鮮明。湖南一篇題為《面對那張“牛皮癬”》的中考佳作，便是由三位不同年齡人物對一張“牛皮癬” 相同的態(tài)度（在衛(wèi)生檢查中不愿撕去）引出，開篇便讓人惑由心生，接著作者層層設懸，至結尾才一筆帶出原因——“一束晨光照到了那張紙片上，上面寫著四個醒目的大字‘尋母啟事’。”就這么一件小事，情節(jié)卻波瀾迭起，情感似噴井突然爆發(fā)。

六是撰寫劇本，構思激烈的矛盾沖突。劇本是用來演出的，因此它要求作者一定要將時間、地點、人物、事件等內(nèi)容交代清楚，從方便演出的角度看，時間、地點、人物相對集中更為適宜。要注意以對話（或唱詞）為主。常言道，“言為心聲”，進行對話描寫時，要體現(xiàn)出人物的不同性格特點。戲劇是講究矛盾沖突的，最好是通過緊湊而集中的矛盾沖突表現(xiàn)生活，即圍繞一件事展開情節(jié)。也可以選取幾個鏡頭分述出來，使矛盾沖突的層次更清晰一些。

上面所說的這些方法，是文體創(chuàng)新大花園里的幾束小花，只要打開了思路，相信同學們在2007年的考場上會寫出更為新穎的佳作。