摘 要:隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和社會對人才需求的變化,高校中的專業(yè)設置在不斷地更新和完善,各專業(yè)的課程設置也隨之調整,由此給課程計劃的制定帶來很大的困難。文章著重討論了在高校教學計劃制定過程中,如何有效地運用解釋結構模型(ISM),分析各專業(yè)課程之間的邏輯關系,構建課程計劃圖以對課程體系結構進行統(tǒng)一規(guī)劃調整。這種方法在高校教學計劃制定中敢得了良好的效果。
關鍵詞:解釋結構模型;課程管理;教學計劃;課程體系
計算機時代2006年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關于參考網